这一个多月来，我有幸参加了由吴中区小学教师远程培训。在这些天的研修活动中，使我得以静下来好好思考、学习小学语文教学中的相关知识。在培训中心的精心安排下，我们比较系统地学习了有关理论，也参与了一些具体的论坛活动，受益颇深，在此也向各位老师的辛勤劳动，精心安排表示衷心的感谢！现将我的参训体会小结如下：

一、学习创新的教学理念

这次培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

二、学会在反思中成长

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本研修，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己的教育教学方法。

三、   根据实际需要而开展

这次远程培训的内容选择根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现了“教师研修”植根于学校的特征。

由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。这次培训给我们提出了很好的建议。

四、教师研修伴教师成长

教师研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。本次研修学习之后，我将把专家老师们精彩的讲座带到我们学校，并用于我的课堂教学，使自己的教学水平更上一个台阶。

最后再次感谢专家，感谢老师们的精彩演讲和耐心指导，当书越教越疲惫的时候，我们需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴地给予指导，助我们突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。短暂的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。