自从八月二十八号到藏书实验小学小学报到，正式成为教师队伍一线老师的其中一员，到今天正好三个月。这三个月对于我来说，每天都是崭新的，同时也是充满挑战和困难的。

因为带了两个班，还当了班主任。对于新老师，万事开头难，感觉到了不小的压力。有一段时间，我很灰心，觉得自己能力很差，对孩子也时常动怒发火。反思自己，觉得这样并不是一个合格的老师。作为班主任，要以一种积极的角色进入工作进入这种生活，与孩子建立一种互助的关系，然后我学着好好控制自己的情绪，笑对工作，笑对学生，这样形成良性循环，工作起来也轻松很多。

大三的时候看到一句话：学生是教育的主体。他们好比一个铁盒子，不能去一拳砸扁它，而是要细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。先得把学生研究透，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，知道他们做些什么，想些什么，怎么让他接受教导。是啊，知已知彼，方能百战不殆。这就需要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。刚开始，我总是要求全部同学坐端正，每个学生都要一样，但是总有几个孩子坐不了几分钟就晃来晃去。我们做老师的，应该特别注意人与人之间的差异是普遍的、绝对的，在教学过程中我们要十分注意教学内容的可接受性，既要采用适合于全体学生的方法，又要采取适合于个体学生的教学方法，帮助他们在学习过程中逐步理解，加深认识，真正做到因材施教。孩子都是不同的，他们到学校来，都想成为好学生，只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，所以要因材施教，我们的心态放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣。

作为一名新教师，自己面临太多太多要学习和摸索的东西，很多时候即使自己很努力地备课，可是根本达不到预期的效果。之前真的很沮丧，有过退却，想过将就，可是当我想到现在的我不仅仅只属于我自己，更属于我的学生，我的每一节课是要对学生负责的。我不该先自己打退堂鼓，我该更加热爱自己的职业，以更加饱满的热情投入到工作中去。改到自己满意为止，虽然说没有完美的课堂，但是达到自己心目中的合格就可以了。学校的一日活动课蛮好的，可以让新老师看到老教师、优秀的教师，他们的课堂是怎样的，学到了不少课堂设计，哈哈，特别开心。

曾在某报刊上看到一位老教师说过，选择当教师是个永远年轻的职业。因为选择当医生成年和病人打交道，接触基本是愁眉苦脸的人，心情总是一种压抑；选择当工程师，接触到的都是机器和图纸，没有情感交流；而选择当教师都是和小朋友打交道，天天都是朝气蓬勃的少年儿童生活在一起，心情总是愉快的。对此我深有同感，虽然我的教师生涯才刚开始，但我已经深深地体会到了这份年轻和喜悦。我也希望以后的教学生涯里，我可以一直拥有这份喜悦。