作文批改真的是令很多语文同行棘手和头疼的问题。一个班级，几十本作文本，同一个题目，要写上一百多句评语，着实是件不易的差事。

空洞的程式化的评语屡见不鲜，对学生来讲毫无针对性，过眼即忘，使得作文批改流于形式。

我觉得作文批改不必面面俱到，针对学生当次作文中最显著的方面，给予一个问题的指出和一个亮点的表扬即可。我们的评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，主要分几个方面：内容、主题、情感、语句。这样一来可以让学生有针对地进行二次修改、三次修改，二来可以减轻我们语文老师的工作量。于己于生，都是个轻松又获益的方法。

此外，我觉得作文评价不应以表扬鼓励为主，主要要发现问题、提出意见。固然，表扬鼓励可以提高积极性，可是对于实在一般的文章，难道需要挖空心思去发掘亮点吗？不如实实在在提出中肯建议，让学生清楚明白存在的问题，去积极主动修改，而不是一味沉浸在“孤芳自赏”中。