我研修、我进步、我快乐

———教师远程培训学习心得

碧波中学  孔益民

在本次通过四门课程的学习活动中，我受益匪浅。首先觉得网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。利用专家讲座、PPT实录、作业、思考练习、在线研讨等多种交互媒体提供动态助学，帮助教师构建自主学习的环境，促进了教师的自主学习。也可以说网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让自己教学更有效的对策。

    通过本次学习，最让我深深体会的是“教师的教学应该有法，但无定法，关键要在得法”。要根据教材特点，学生情况，实验条件，因地制宜去选择恰当的教学方法，只有这样，才能达到良好的教学效果和事半功倍的目的。现对初中物理教学方法进行如下反思：

      第一，注重学法指导。通过对夏红胜老师《如何构建概念落实的课堂教学》学习，明白了在中学阶段如何来落实概念教学，中学生形成物理概念，一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。

    第二，教学方式形式多样，通过对冯华《信息技术与物理学科融合的应用研究》学习，深刻明白了如何恰当运用现代化的教学手段来提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。

    最后，通过对赵雪峰老师的《思维导图在中学物理实验教与学中的应用》和赵德成老师《聚焦核心素养培育的教学改革》学习和，明白了我们老师在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法、控制变量法、转换法、等效替代法、以及模型法等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会的更加深刻，同时研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的能力。

我虽然从教20多年，但在今后的学习中，我将更加努力，为自身修养的提高而不懈努力。我坚信：我研修、我进步、我快乐！