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作业标题 :学习心得 作业周期 : 2017-12-152017-12-30

作业要求 :

请提交1篇学习心得,内容可以记录培训过程中的所思、所感、所悟,需积极向上,无抄袭现象。

发布者 :管理员

学习心得

提交者:学员陈生虎    所属单位:甪直高级中学    提交时间: 2017-12-18 20:44:51    浏览数( 0 ) 【举报】

单元教学设计带来的好处
通过这次的学习,特别是在《单元教学设计--整体把握高中数学教学的抓手》学习中,专家给我们指明了方向。王尚志和张思明两位教授讲得非常详细,非常清楚,让我印象很深。
首先从5个方面说明单元教学设计的内容:
1.什么是单元教学设计2.单元教学设计的分类3.单元教学设计的核心要素4.单元教学设计的意义5.单元教学设计实施的策略和建议
举了很多例子:数列单元,数学表达单元,距离单元运算能力单元等等。下面我就本人在教学中的一次尝试设计,感觉效果非常好。我在函数单调性的教学中备课的时候,始终把单调性作为主体思考,层层递进,围绕中心,最后学生对单调性的认识得到了很好的理解。
首先,函数的变化关系的认识,通过表格观察y随x的变化趋势;其次,通过图像观察y随x的变化趋势;最后上升到符号语言。等到学导数的时候,我们再次拿出来,增加函数平均变化率的角度,利用导数来判断函数的单调性。
王尚志教授说:我觉得做好单元教学设计,会使得你知道在什么时候,我讲到什么程度,我后面还会对这件事情有所规格。当然现在对单元教学设计的思考范围还是更大一些。比如对有一些概念,比如说弧度的概念,我们也可以对他有一个单元的思考。因为绝不是说讲弧度的定义的时候,才会涉及到弧度。只能这样就无法向学生解释清楚为什么加入弧度概念等等,所以我们这次希望能够帮助老师开拓一下视野,能够以一个整体的观点来思考我们整体的教学。这样会提高教学效率。
最后,始终抓住教学的核心----效率
  我觉得在函数单调性教学中,学生可以说对函数的单调性有了深层次的认识,进而使学生学会了认识数学性质的基本步骤,基本过程。
  不过,单元教学设计的好与不好,能体现出我们对数学知识方法的深层次的把握程度,我还需加倍努力学习。

老师评语

评语时间 :2017-12-27 10:22:14

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