教学目标：
1.能听、说、读、写单词clock，plant，photo，water bottle，bike，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2.能做Let\'s play部分的游戏。
3.培养学生热爱自己家的情感。
4.培养学生英语口语表达能力，培养小组同学间的合作意识。
教学重点：
1.能听、说、读、写单词clock,bike,photo,water bottle,plant。
2.能用句型“There is …”表达某处有某物。
3.能做Let\'s play的游戏。
教学难点：
There be 句型的灵活运用。
教学准备：
课件，五种事物图片（大），房间图片（分男孩和女孩，每人一份），五种事物图片（小，学生用，每人一份）。
教学过程：
Step 1:Warm up
1.Let’s do.(四年级上册Unit 4 A）
2.T:Look! What can you see in this picture? (课件出示一间干净、整齐的房间) 
S:I can see a bedroom.
T:Yes,It’s a clean and beautiful bedroom. What can you see in this bedroom?
S:I can see a bed, a desk and a … 
教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair等复习单词并拼读。
T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room. Yesterday,I bought something for it.
Step 2:Presentation
1.T:Look,there is a clock (教师拿出一面钟,并教读cl-o--ck)，OK，there is a clock. there is a clock in the room.I put it on the bed?(课件呈现）
S:Oh,no!
T:I put it on the floor?(课件呈现）
S:Oh,no!
教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表。
T:Look,there is a clock on the desk.
利用实物，课件及图片出示并教学单词bike,photo,water bottle,plant。
2.教师指着黑板上的板书，让学生快速朗读单词。教师可以逐渐加快速度，引导学生抢答，给小组加分。
3.游戏What’s missing?
4.  教师依次出示单词卡片，请学生逐一朗读。然后教师抽掉一张，再请学生朗读，看谁先说出藏起来的是哪张卡片。
5.听录音，看看张鹏怎样介绍自己的房间的。
This is my room.There is a clock,a …引出“there is”有。
6.教师出示单词卡片，学生开火车用there is …in my room说句子。
Step 3：Consolidation and extension
1.Room Design
发给孩子们房间和事物图片，孩子们自由设计房间，然后小组交流，介绍自己设计的房间，比一比谁设计得更好，谁介绍得最好。最后每个小组推荐一名同学来介绍自己的房间。
2.抄写并记忆单词。
3.考考你，记住了几个单词，写对一个将为小组挣得一颗星，你能为小组挣得几颗星。
Step 4:Homework
1.向家人介绍自己房间里的物品。
2.记忆本节新学单词。