学  科

  语言

年  级

小班

教学形式

集体教学

教  师

鲁燕

单  位

人民亲子幼儿园

课题名称

                     《小河边》

学情分析：

小班幼儿对简单的故事理解稍微能够掌握全部内容，所以不需要太复杂。在故事中还能了解联想相关其他动物还会游泳，巩固对之前已有经验的加深，产生更浓厚的学习兴趣去学习内容，满足幼儿的好奇心理！

教材分析

《小河边》充满童趣和幽默，有趣的故事起伏，激发幼儿阅读了解故事的兴趣，体验快乐。

教学目标

1.感受故事中幽默愉快的气氛。

2.理解故事内容，学习文中的反复句式。

3.能看懂画面并复述故事内容。

4.认读重点字词:小河边、小、乌龟、扑通、大。

教学重难点

重点：学习文中反复句式。

难点：理解内容并复述故事内容。

教学策略：提问法，观察法，讲授法

1.信息技术手段的使用 ：PPT、视频呈现的方法

2.教学重难点的解决办法：讲授法和提问法

教学过程与方法    

一、活动导入

看一看，说一说引出故事主题。

1.欣赏动物在水中游泳的场景图片，引导幼儿说一说动物在做什么？

2.介绍故事名称，激发幼儿阅读的兴趣。

师:今天老师给大家带来一个故事《小河边》。在小河边发生了哪些有趣的事情？我们一起来看看吧。

二、自主阅读，根据画面猜测故事内容。

1.幼儿人手一册读本教师引导幼儿说说画面都有谁？他们在做什么？

2.给幼儿充足的时间阅读，鼓励幼儿和同伴小声交流画面的内容。

三、1.师翻开教学读本绘声绘色地讲述一遍故事。

2.阅读封面二遮住第一页引导幼儿说说图画内容，想象并说出青蛙跳入水中的“噗通”声。

师:小河边来了谁？小青蛙跳下水会发出什么声音？

3.采用遮盖法阅读第2-7页，引导幼儿依次说说小鸭子大乌龟大河马来到小河边的画面内容。

4.采用遮盖法阅读第8-11页，感受阅读带来的惊喜和乐趣。

师:小动物们呢？他们在哪儿？让我们一起把他们找出来吧。

5.请幼儿模仿小动物的表情和哈哈笑的声音。

师:我们把小动物都找出来了他们开心吗？你是怎么知道的呢？

师在引导的过程中，可根据幼儿的回答依次将头饰“青蛙“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上，帮助幼儿了解故事大意，同时随机出示大字卡。

6.小结:小动物们一个个扑通跳下水，又从小到大一个个的从水中冒出来。他们在小河边玩的真开心。

四、我复述故事内容，学说反复句式。

1.师带领幼儿翻阅教学读本讲述故事一遍。

2.逐一出示动物头饰，引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述。如:教师:谁来到小河边，噗通一声跳下水？幼儿:一只小青蛙，来到小河边，噗通一声跳下水。

活动结束:

师评价幼儿讲述情况。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

层层递进

循序渐进

引出主题

提出问题

引导

总结

延伸

观察幼儿发表看法

河边经常出现哪些小动物呢？它们可能会做些什么游戏？为此设计此次活动，让孩子了解河边的故事体验动物之间幽默愉快的气氛。

教学反思：

在教学中，我让幼儿带着疑问（小动物怎么不见了，我们去找找看？）去阅读，当幼儿猜想的结果与文本上的情节相同时，幼儿体验到自己的成功感，在这个环节当中幼儿都能说出是小动物藏到水里了，说明幼儿仔细观察画面。但是我做的还不够，我没再追问“小动物藏到水里干什么？”但幼儿都能与教师一同说出“一只…来到…“扑通”….”的句式。而且在读到象声词“扑通”一声跳下水时，都能用动作来表达他们的快乐。

单位：   人幼亲子园        姓名： 鲁燕      日期:2018.1.25