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【校本研修方案】  赵慧芳  市直

　　为是自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身的综合素质，为此，我根据幼儿园工作结合自身实际情况，特制订个人校本研修计划。

一、指导思想

　　遵照教研工作计划，努力学习新的知识和教学方法，适应现代教学课堂，通过校本研修，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身整体教学水平的不断提高。

二、研修目标

　　1.规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，借助同伴和集体的力量，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领作用，推动我园教学质量稳步提升。

　　2.积极开展高效课堂研究工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。通过研究，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

　　3.以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以高效课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和儿童观，提高幼儿自主、合作、探究学习能力的培养。

三、研修要求

　　以新的教育理念为指导，以高效课堂研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上;增长点放在促进幼儿园、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主、合作、探究学习为本)的转变，重视幼儿创新精神和实践能力的培养，为幼儿的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进幼儿全面发展的具有时代精神的合格的研究型教师。

四、研修途径

　　1.立足幼儿园，解决自身及幼儿园在高效课堂中所面临的各种具体问题，学习并树立新课程教学观、教育科研观，创新研究，逐步发展教育科研能力。

　　2.审视并总结自己的教学，在教学实践中完善自我。教师成长=经验+反思。这就是说，如果一个教师不对经验进行深入思考，那么，即使是有20年经验，也只是一年工作的20次重复。除非善于从经验反思中吸取教益，否则就只能永远停留在一个新手教师的水准上。

　　3.树立终身学习观念，积极参加各种形式的继续教育，坚持学习业务知识，造就研究型教师。

五、具体措施

　　1.注重日常教学常规的落实与提升。从备课开始，认真研究教材，研究幼儿，从幼儿实际出发，制定符合幼儿实际的三维目标，教学的重难点，注重学生活动的组织，培养学生自主、合作、探究学习能力。

　　2.认真撰写反思笔记，对教学进行及时反思，以批判的眼光对待自己的教学，总结经验，扬长避短，在不断反思中进步。

　　3.认真参加幼儿园教研活动，与同伴一起探讨教学过程遇到的难题，借助同伴的力量提高自己，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色，并在幼儿园的日常教学中能够起到示范引领作用。

　　4.学会以发展的眼光看待每一个孩子。相信幼儿的巨大潜能，并努力去探索发掘幼儿的创新能力;在教育教学活动中发扬幼儿的主体精神，创设平等、民主的师生氛围，促进幼儿的主体发展，努力做到因材施教。

　　5.利用信息技术手段辅助教学，充分利用像中国教师研修网的网络优势，积极参与在线研讨。

　　6.对课堂教学进行实况录制，不断用批判的眼光审视课堂教学，寻找课堂教学中的不足，总结经验教训，促进教学水平不断提高。

　　7.积极听课，在听课的过程中不断向他人学习，借鉴他人之长，弥补自己的不足，不断促进自己成长。同时积极参与教研组的评课活动，在集体评课中不断学习，不断纠正自己教学中的不足，借助集体的力量促进自身专业的发展。

　　8.积极承担教学公开课活动，通过教学公开课活动促进自己在教学理念，教学方法、教学技巧等方面不断完善。

　　9.积极参加各类短训班，网络远程教育，外出听课，参加各种研讨会，进行各种类型的在职进修，多媒体远程教育等，使自己的教学理念能紧跟时代的潮流，符合时代的要求。

　　总之，作为一名普通教师，面对新课程教学的挑战，我将一如继往的努力学习，钻研理论知识，使自己的业务水平及课堂教学经验有更进一步的提升，努力的完善自己，使自己真正成为一名研究型教师。