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驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

                                                            ——题记

有幸参加了这次名师高效课堂网络研修学习。在这次学习中，通过看视频，听讲座，看简报，阅读老师们的作业，研修日志等，参与学员们之间的互动讨论，使我受益匪浅。作为一个普通的中学语文教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。 下面我回归本职，就《如何上好一节语文课》谈谈我学习的一些体会：

    一、把课堂还给学生，把快乐还给孩子

做一个有智慧的教师，做一个动脑型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。
   二、理论联系实际，推行情景教学
     语文教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到学习的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。文史哲知识和生活实际是语文的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。
    三、鼓励和奖励相结合，注重课堂评价
    中学语文已经开始有了难度和广度，学生学习中会有困难，也会有进步和收获。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。
    四、加强教学反思，促进课堂教学实用性

反思三年，成为名师；反思十年，成为教育家。记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。
     一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了语文教学的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的学习中，我将加倍努力，找出教育教学方面的差距，迎难而上。教坛无边，学海无涯，在以后的学习和工作中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，成长为更好的自己。