发布者：张永 所属单位：平顶山市第四十二中学 发布时间：2017-12-23 浏览数( -) 【举报】
《动物行为的生理基础》教学设计
〖教学目标〗
知识目标
1.举例说出动物的先天性行为。
2.举例说出动物的学习行为。
能力目标
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标
1.通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。
2.通过对动物现象与行为本质之间的辩证关系的解析，树立科学的自然观。
3.通过对动物后天“学习”行为的启示，培养学生科学的学习方法和学习态度。
〖教学重、难点〗
教学重点
1.举例说出动物先天性行为和学习行为。
2.说出动物行为的生理基础。
教学难点
1.动物行为的生理基础。
2.动物学习行为的意义。
〖课前准备〗 学生准备
记录动物行为的精彩瞬间或片断。收集其他相关的资料。
教师准备
准备教学所需课件。
〖计划课时〗1课时
【教学流程及分析】
一．导入：
说一说：请你说出2种动物行为。
刚从卵膜中出来的蝌蚪就会在水中游泳；
刚从蛹中出来的蝴蝶就会腾空飞翔；
刚出生2小时的小鸭就会下水游泳；
鱼游泳；马奔跑；小狗识字；
羊吃奶； 蛇冬眠；猫吃鱼；
老马识途；鹦鹉学舌；海豚顶球；
蚕吃桑叶；鸟吃虫。……
想一想：动物的上述行为，哪些是一出生就有的呢？
二． 新课：§ 18.2 动物行为的生理基础
展示学习目标：
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为。
2.区别动物的先天性行为和学习行为。
3.说出动物行为的生理基础。
自主学习提示：
1、什么是先天性行为和学习行为？试分别举例。
2、先天性行为和学习行为有什么区别？
3、动物学习行为有什么意义？
4、动物行为产生的原因是什么？
5、动物的复杂行为的完成需要哪些系统的共同调控？
阅读教材94-97页，观察、思考，完成学案【自主探究】一
【活动一】抢答：图中动物的行为分别属于哪一类？
讨论：动物的学习行为是如何形成的？
（小组合作）先天性行为（本能行为）和学习行为比较表
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比较内容 |
先天性行为 |
学习行为 |
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形成时间 |
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获得方式 |
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行为特点 |
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适应范围 |
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【活动二】1、观看视频，想想小狗算算术与小学生算算术的有何不同。
2、黑猩猩用树枝“钓”白蚁吃
结论：学习行为与大脑皮层有关。大脑皮层越发达，学习能力就越强。
意义：大大提高了适应复杂环境的能力。
【活动三】资料1 “淡水三刺鱼在交配季节的行为”
思考并抢答：
（1）是什么因素引起了雄三刺鱼之间的攻击行为？
（2）为什么雄三刺鱼的腹部表面到了交配季节就会变红呢？
（3）激素和动物的行为究竟有没有关系呢？
资料2
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甲状腺激素（nmol/L） |
肾上腺（pmol/L） |
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正常时 |
65—155 |
低于480 |
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情绪激动或精神紧张时 |
可以达到甚至超过180 |
远远高于480 |
从资料中大家可以看出什么？
资料3 在相同激素水平下，不同的人会出现不同的反应。
为什么激素水平相同，不同的人会有不同反应呢？说明神经系统和内分泌系统有什么关系？
结论：动物行为是动物对外界刺激做出的反应。动物的复杂行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。
动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
三．课堂小结：
一、动物的先天性行为和学习行为
1、先天性行为 概念 举例
2、学习行为 概念 举例
3、先天性行为和学习行为的比较
二、动物行为的生理基础
神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控
完成学案【自主探究】二
四．评价升华：
1、以小组的形式合作完成：人的学习属于什么行为？通过本节课的学习，对你的学习有何启示？
2、完成教材第97页自我评价内容。
3、学会自评：
⑴各活动中自己知道的多少与正确率。
⑵学习过程中是否积极参与并和其他同学团结协作。
⑶本节课自己收获了什么？
4、完成学案【学习反思】。
五.课处延伸：课本第97页 课外探究。
建议：观察马戏团里的动物表演结束后，训练人员会给予它们什么奖励。
【教学感悟】
1.教学中利用各种手段努力营造出一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给学生更多驰骋想像的空间，让学生体验到学习是一种享受，乐学亲师。
2.教师恰当的形式多样的进行评价，使学生表现欲更强，积极思考，主动求知探索，达到培养学生良好的实验能力和思维创新能力的目的。
3.采用学生自评、互评和教师点评等多种评价方式，有利于学生的发展。
附 《动物行为的生理基础》学案
【学习目标】 班级： 姓名：
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为；
2.区别动物的先天性行为和学习行为。
3.说出动物行为的生理基础。
【重点】
举例说出动物的先天性行为和学习行为；
【难点】说出动物行为的生理基础。
【自主探究】
一、通过阅读教材94-97页，观察、思考，完成：
1.动物的先天性行为是动物________________、由_________所控制的行为。如_________、_________、_________等。
2.不属于先天性行为的是（ ）
A.刚从卵膜中孵化出来的蝌蚪就会在水中游动
B.刚满一岁的小牛会拉车
C.刚从蛹中出来的蝴蝶就会腾空飞翔
D.刚出壳2h的小鸭就会下水游泳
3. 学习行为不是_________，是动物在成长过程中，经过学习才能形成的行为。如_________。是建立在_________基础之上的。
4.不属于学习行为的是（ ）
A.鹦鹉学舌 B.大象骑车 C.鸟的孵卵 D.马戏团的小狗“做”算术
5. 学习行为主要与神经系统中的_______________有关，_________越发达，学习能力越强。例如，幼年黑猩猩__________________
6. 动物越高等，通过学习解决问题的能力_________，__________________能力也越强。
7. 鸟类复杂的生殖行为，如_________、_________、_________等都受到_________和内分泌系统分泌的_________调控。
二、实践创新 ：
1.若干年前在英格兰，一只大山雀偶然碰掉了当地居民门外的牛奶瓶盖，便偷喝了牛奶，过了不久，该地区其它的大山雀也学会了偷喝牛奶。请回答：
（1）大山雀第一次偶然打开了牛奶瓶盖偷喝了牛奶，这属于 行为。
（2）大山雀第二次根据第一次的经验，又去打开瓶盖偷喝牛奶的行为属于 行为。
（3）其它大山雀也学会了用同样的方式偷喝牛奶，这属于 行为。这说明大山雀有 能力。
2.阅读教材98页“课外阅读”，回答：
（1）小鸟怕遭袭击，赶紧飞离鸟巢的行为是_________行为，属于_________行为。
（2）小鸟替杜鹃孵卵、育雏是_________行为，属于_________行为，是由_____________控制的。
（3）杜鹃不孵卵也不育雏，而让其他鸟代尽其职的行为属于_________行为；小杜鹃孵出后1～2天，将小鸟的卵推出巢外，独霸亲鸟的哺育属于_________行为。
【学习反思】