发布者：刘小珍 所属单位：平顶山市第一中学 发布时间：2018-08-10 浏览数( -) 【举报】
《做更好的自己》课堂解读
一、辅导主题分析
自我意识是儿童人格发展的重要组成部分,主要反映对个体在环境和社会中所处地位的认识。
1 自我意识从婴儿起就开始萌芽，至青春期逐渐成熟。中学生处于人生自我意识的觉醒和成熟的过渡期。如果在发育过程中受到内外因素的影响，使儿童的自我意识出现不良倾向，则会影响儿童的行为学习和社会能力的发展。
2 既往研究提示自我意识高的学生心理健康状况较好。
3 中小学生开始意识到自己有独立行事的能力，要求摆脱老师和家长的监督和约束，往往强调自己所具有的人格特征。
如：喜欢体育的学生往往强调锻炼身体的重要性；学习好的学生强调文化知识的重要性。早早恋现象在小学就已经屡见不鲜。另外，由于心理并不成熟，又很容易发生盲目的反抗，稍不如意，还会出走，以证明自己的力量。常常拒绝正确的建议和帮助。如：哗众取宠；目空一切；打扮得与众不同；做一些吸烟、喝酒、打架斗殴等被禁止的行为，从而体验自己的“强大”；他们期望通过一些异样的表现吸引他人的注意或是得到关爱。通过这次心理健康教育活动，让同学们认识真正的自己，全面深入的了解自己的优点和不足，做更好的自己。
二、辅导活动目标
1．通过此次活动，使学生深入了解自己，对自己的优点和不足能有深刻的认识。
2．使学生能发扬自己的优点，勇敢面对自己的缺点和不足，并积极改正，做更好的自己。
3．使学生在生活中学会客观地评价他人，对他人的缺点和不足及时地给予建议和帮助。
三、辅导重点
1．使学生能够认清楚自己，勇敢面对自己的缺点和不足，做更好的自己。
2．使学生在生活中学会客观地评价他人，对他人的缺点和不足及时地给予建议和帮助，在帮助他人的同时，做更好的自己。
四、辅导难点
学生能勇敢面对自己的缺点和不足，并用积极的行动去改变。
五、主要辅导方法
1、谈话沟通法
2、互动体验法
3、心理陈述法