当前位置 :项目首页 > 个人成长计划 > 正文

【个人成长计划】 刁哲 平顶山市实验高中

本次《平顶山市2017年名师高效课堂网络研修培训》已经进入岗位实践阶段,为更好的把理论学习的内容应用到实践岗位中去,不断地提升自己的教学水平和班主任管理水平,努力提高自己的工作能力，特制定个人成长计划如下:

一、目标：积极努力提升自己的教育思想、专业能力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型教师，带着激情和规划在实践中不断积累经验，促使自己尽快地成长。

1、通过研修实践，进一步丰富自身素养，提升自身理论知识水平和自身教学水平，并把这些先进理念运用到工作中。

2、进一步规范物理课堂教学，使自己由学习型教师向研究型教师转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

4、促进专业化发展，提高教育教学研究能力。

二、内容和措施：

1、多参加听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2、加强实践反思,通过课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位实践贯穿于课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

3、提升解读课标与分析教材的能力,深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系,科学合理的处理教材。

4、提升学情分析能力,能对本年级学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。备课前要撰写学情分析。

5、提升教学设计能力,熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，认真撰写几份教学设计。

6、提升例题习题设计能力,能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，把好学生知识验收关。

7、提升教学管理能力、反思能力,能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

8、提升教研、科研能力,积极运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究。在名师培养周期内主持一项名师课题或者市级以上课题，在教育类CN刊物上至少发表1篇学术论文。

9、增强教学机智,能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写教育叙事。

10、提升班主任思想道德教育能力, 在平时在班级管理中创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

11、指导青年教师发展，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会分享。

总之，通过这次研修学习岗位实践，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获。通过学习不断丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力。在今后的课堂中，我会以真挚的爱，轻松高效的课堂教学风格吸引学生，用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，做到言传身教。成人达已，达已为人。