发布者：刁哲 发布时间：2018-03-28 浏览数( 0) 【举报】
我们自己也经常会抱怨：学生 “一听就懂，一看就会，一做就错”。究其原因，学生在学习过程中模仿的多，思考的少，被动接受多，主动参与少，知识理解不深，规律运用不活，常常反映在推理、分析、综合的过程中存在逻辑混乱、思维颠倒。在高中物理教学中，教师如何才能从一个知识的传播者转变为与学生一起发现物理现象、探寻物理规律、解决实际问题的组织者、引导者、合作者？
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