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初中英语课程应培养学生的学习兴趣和学习能力，使学生掌握有效的英语学习策略，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。教师应改变传统意义上的知识传授者角色，教学旨在发挥教师的引导作用，围绕学生组织教学。而课堂导入在课堂教学的整个过程中起着至关重要的作用，直接影响着整个教学的成功和教学目标的实现。经过对比实验前后数次测验的数据进行假设检测并通过课堂观察、测试试卷、调查问卷、师生访谈等研究手段对研究结果进行讨论分析。研究结果表明，初中英语课堂教学社会热点导入能提高学生参与积极性，学生参与课堂社会热点导入能提高学生英语学习兴趣并改善学生英语学习成绩，并且在教学实践中也是可操作的。此项研究旨在说明初中英语课堂教学社会热点导入对学生参与的积极作用，不仅有利于促进英语教学理论与初中英语教学实践的结合，而且有助于新的教学理念在初中英语教学领域的研究进程。分析最近几年河南省中招英语试题不断渗透社会热点话题学生对社会热点的了解有助于高效完成中招试题，提高中招考试英语成绩。