如何设计好课堂提问

   小学语文教学任务，主要是通过课堂教学完成的。在课堂教学中，教师经常向学生提出一些问题。一个好的问题，能使全班学生多处于思考问题、回答问题、参与讨论问题的积极状态，取得良好效果；一个不恰当的提问，会使学生思想分散、蒙头转向、无所适从，甚至打乱教学过程，无法完成本节课的教学任务。因此，设计好课堂提问是一个十分重要的问题。

      一、问题要着眼于突出重点

      这就是说问题要选在点子上，问在关键处。就是课文的重点、知识点；如《口语交际》的引导非常巧妙，师生，同桌，小组的互动要配合得轻松愉快，抓住内容的要点进行交流，讨论，发言。农村的孩子，说普通话挺困难，在课堂上进行交流也许更困难，要求说通顺流利完整的内容是难点，教师要化难为易，点要害，帮助学生突破难点，争取人人通过。

      二、问点要有启发性

       学生苦思苦想还想不出，想说又说不出来，教师想方设法，苦尽心思去开导，去启发。可见，学生的求知欲望和动脑筋是何等的重要。所以，在课堂教学中，教师不应该是唱独角戏的演员，而应该是引导学生进入知识领域的向导。教师的提问，就是要激发学生动脑筋想问题，通过他们自己的思考而达到求知较多和能力较强。因此，课堂要设计合理，根据农村的孩子实际情况，因地制宜，具有很强的启发性。

       三、问点要能激发兴趣

      学生的思维犹如平静的湖面，教师设计的问题要像颗颗石子投入水中激起学生思维的阵阵浓浓的兴趣，学生了解内容，理解题意，教师进行有效的引导，就这样，一个词一个词连成句，一句一句连成段，孩子们就有话可说，有话写。在课堂中展开他们的无限想象力，美好的画面，渲染情景，快乐学习。

      总而言之，要有出色的课堂效果，不断学习，不断改进旧思想。培养学生会利用，会观察生活周围的一切，生活处处有知识。培养学生注意身边的所见所闻 ，善于积累丰富的生活素材，是学好语文的重要前提。上语文课他们就轻松愉快 ，口语交际就不会无话可说。在知识爆发的今天，层层深化所学知识的同时，教师大胆创新课堂意识，千方百计地为学生创造多种学习活动，为学生思考、发现和创新提供最大的空间，为学生探索性的学习创设条件，会取得良好的教学效果。加油！！