《美丽的小安岭》第二课时

课时目标

1.继续学习课文，了解小兴安岭夏秋冬的景色特点，体会小兴安岭的美丽富饶。

2.总结全文，体会作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

3.学习作者抓住景物特点，按照四季顺序描写的写作方法。

4.通过对比，了解海南的季节与北方的季节特点区别。

学习重难点

学习作者抓住景物特点进行观察，后按季节变化顺序进行描写的方法。

学习过程

一、检查预习情况

1.听写词语表里的词语。

2.让学生画出下列词语

葱葱茏茏  密密层层  严严实实  各种各样  酸甜可口  又香又脆   又松又软  又肥又厚

二、激趣导标

上节课，我们已经学习了小兴安岭的春季，接下来我们继续看看小兴安岭的夏秋冬三个季节有什么特点。跟我们还能的季节有什么相同点和不同点。

三、探究学习

1.全班齐读第二自然段。

2.归纳上节课学习该段的方法。

（1）照出所描绘的景物名称。

（2）抓住关键词句体会景物的特点。

（3）朗读美文句。

3.迁移以上方法，学习描写夏秋的段落。

（1）组织学生邻桌互相合作交流。

a.明晰自然段明晰的主要景物。

b.说说所描绘景物的特点。

c.觉得哪个地方写得好，说说好在哪里。

（2）板书：夏：树木  雾  太阳  野花

引导学生发现关键句子里的“封”字，体会写得好在哪里。“封”形象地表现了树木枝叶遮天蔽日的景象。引导发现比喻句，划出两处比喻句。

根据以上方法自主学习以下段落。

师归纳板书：秋：松柏苍翠  落叶飞舞

引导发现“飞舞”的妙处，其表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，表达出活泼、快乐的情绪。

板书： 冬：雪花飞舞  动植物如何过冬

引导发现“积满”的妙处，既表现雪很大又反映了森林的茂密。

师:你们谁见过雪？

生:没见过

师：是的，我们是土生土长的海南人，除了在电视上见过雪，一般人都没加过真正的雪。因为我们海南热带地区，一年四季没有明显的界限，现在已是冬季，但是，你们往外面看看，绿叶繁花处处可见，并没有像书上写的那样，海南的季节，我们习惯叫热天和冷天，黎话叫做nyaen  caus,nyaen  kaeix.北方的四季界限分明，各个季节各有各的美；海南的四季模糊，界限不清，几乎是四季如春。为我们祖国幅员辽阔而自豪吧！

4.（1）全班齐读最后一个自然段。

（2）这一段文字的那个词哪句话写了小兴安岭的富饶？

（3）学生自读文，在文中找找。（点拨：木材  动物  水果  药材）

四、交流展示

将上一课与本课对比，找出共同点。

五、方法梳理

只要我们善于观察，，就会发现家乡每一处境地都有特点，我们要抓住景物的特点来表达，注意运用学过的表达技巧和方法，相信你们也能写出家乡的美景来。.