《植物妈妈有办法》教学设计

　　教材分析
　　《植物妈妈有办法》是一首充满童趣、富有韵律感的诗歌也，是一篇优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
　　同时教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。
　　教学目标：
　　1、会认12个生字，会写10个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
　　教学重点：
　　1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
　　2、识字写字。
　　教学准备：
　　1、教师准备演示课件或相关的挂图，生字卡片。
　　2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
　　教学时数　两课时

　　　　　　　　　　　　　 　　
                                        第一课时

　一、　谈话直奔主题，激发学习兴趣。
　　1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
　　
　　2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。
　　二、整体感知课文。
　　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 
　　2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
　　3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
　　（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。）
三、　自主识字　。
　　1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
　　2、小黑板出示生字，多种方式指读。
　　3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
　　（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）
　　四、初步理解课文内容。
　1、小组合作读课文，看谁读得美。
　　2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
　　3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
　　（阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。）
　　五、写字
　　1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
　　2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
　　3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
　　4、学生练习。教师巡视。（要求学生掌握书写技能，还要注意写字姿势，培养良好的写字习惯。）
　　六、作业

1. 书写生字

2. 朗读课文　

七、板书设计

              植物妈妈有办法

         蒲公英     降落伞     风

         苍耳       铠甲       动物

         豌豆       豆荚       太阳