发布者：林五虚 所属单位：海南华侨中学 发布时间：2018-03-14 浏览数( -) 【举报】
研修日志6
学习《探寻评价价值发挥作业的评价功能》，有三节视频内容，前两个视频是两位老师对《指数函数的作业测评设计》和《等差数列的前n项和作业测评设计》进行了介绍与评价，在第三节内容，北京市海淀区教师进修学校的李大永老师介绍了《如何关注评价、评价有何功能》。在视频第6分钟12秒处，李老师提出了一句让不少一线老师值得思考的话“作业的设置要为教学目标服务”。作业布置，首先要明确作业是何目的，能为实现我们的教学目标做那些有帮助的贡献，要加强作业的计划性和科学性，要克服盲目和随意。有些老师搞题海战术，特别是理科老师，有个别理科老师认为题目越多月好，有些认为越难越好。其实对于一个知识点来说，如果学生已经掌握的差不多了，不见得反复练习就是巩固，有时后给学生自己一些时间，让学生在平静中对一些问题进行消化。特别是一些思维量太大的问题，有时将其带到作业未必是好事，因为我们作业的目的是为教学目标服务，一份作业设置的好不好，主要是看能否起到巩固知识点、培养学生的学习习惯、激发学生的探索精神、提升能力等等。就看教学目标是如何定。一般在讲解概念课时，更加注重学生对所学定义、定理等理解和掌握，所以此时作业建议设置得简单一些，设置成巩固知识点型，因为这是如果在思维量上有了更高的要求后，学生做作业时的关注力重心就会有所偏移，这不利于教学目标的达成