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     当年，我是赶鸭子上架教语文的——因为我分配去的学校语文老师奇缺，老校长用一句“文艺不分家”，轻飘飘的就把我劝成了语文老师。第一节课，居然只用了十多分钟就把辛苦备课的东西“背”完了。因为发现无法改变教语文的现实，我老老实实端上小板凳，到老教师课堂上听课，买书阅读，逼着自己背一些东西，其中的辛酸，可不是这一两句话就能说清楚的。

    后来啊，我是真的爱上语文学科的教学了！古文的魅力，古诗的韵味，《最后一课》的爱国主义激情，《再塑生命》的师爱震撼，《我的信念》传递的理想主义光辉，《孔乙己》中社会的凉薄，《安塞腰鼓》的大气磅礴……再加上课内外可以为学生补充太多的阅读范本，我一直深深的迷恋着语文学科的教学工作。由于课堂上爱激动，有时候手舞足蹈，有时候泪洒讲台，有时候慷慨陈词，还特别爱搞活动，因此，被学生唤作“最好耍的老师”。

而现在，当我已经站到老教师的行列里了，我才发现，自己不懂的东西实在是太多！“知识是教育的本钱”——今天的讲座中，老师说到这个话题的时候，我确实觉得很惭愧，也很惶恐。我知道，没有知识做底蕴，牛顿不可能发现万有引力；没有知识做基石，黑人林肯也不可能成为总统。没有不断探求新知识的欲望，我们也做不好新时代的教师。

是啊，作为语文教师，我们要“上知天文下知地理”，拥有全面的知识。当然，我们也要学会吐故纳新，把教材当做常讲常新的研究课题。作为语文教师，我们的知识不仅要渊博，还要能够结构合理。哲学、百科知识、教育学科的知识、中文的专业知识等等，都是我们所需要具备的。只有这样我们才能拥有“教育组织力，教育想象力，教育观察力。”才能很好地驾驭教材，观察对象——网络原住民的特点需要我们观察与研究，然后好好的组织教学。我们要随时学习，在教学中运用适合学生的教法，站上讲台就要有很好的应变能力和教学机智，作业处理要科学有效，效果检验的方式方法要多样化等。当然，我们自己学习知识的过程也要有目标，学习知识的方法要多样化，运用知识的能力还需要加强。只有这样，我们才能更多的，更有效的掌握实用的接地气的知识。作为教师，我们要在拥有必要知识的前提下，了解获取知识的途径，学会巧学知识的方法，学以致用，不断地更新知识库，努力践行终身学习的目标。当然，我们每个人的知识存在差异，实践性的知识也不容忽视——因为，我们要将学生的视角从课本中、课堂上引向鲜活的生活，多彩的世界中去。我们不仅要学会各种实用的理论，还得掌握更多的实践性的知识及能力。只有这样我们才能把自己的所学教授给学生，才能让自己的知识更好地为学生服务、为教育教学服务。

我包罗万象的语文学科学科知识哟，我们丰富多彩的生活哟，我们光明与黑暗并存、正义与邪恶同在的社会哟！让我用深情的笔，写一首献给语文、献给生活的诗吧；让我用满怀的热情，去书写老教师对语文执着的爱吧！