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 有人说，宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的关爱和信心，是睿智、是勇敢。我想，如果我们老师在工作中多点这样的睿智和“糊涂”，也许就不会出现那么多令人遗憾的马加爵案和黄洋案。      

  学会等待，意味着老师要用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次谈话、一个故事、一次活动会有立竿见影的效果。于是，在孩子犯错时，我多了一份冷静和包容；对待孩子天真无邪、无伤大雅的举动一笑而过。

  宽容之心更应该体现在对待有个性的孩子和后进生身上。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步比嘲笑其显著的劣迹更文明”。把关注的目光投射在所有人身上，宽容对待学生的过错是一种风度，一种涵养。能以宽容之心善待学生必将赢得学生的尊重。