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 我认为高中英语基础复习的三大方法是3个R即Read  Repeat   Recite， 其核心是落实。它们贯穿整个英语学习过程的始终，尤其在词汇和单选及高三的一轮复习中，若师生在教学过程能做到这3个R，我想学习效率一定能够事半功倍。其中Read 的理念源于李阳的疯狂英语，学生在学习过程中可用于朗读的内容很多，比如课本词汇、课本课文、课后练习、高考的单选、完型填空、阅读文章中的长难句、佳篇诵读等，要求在朗读时学生力争做到最大声、最清晰、有底气。为了锻炼学生的朗读能力，我在评讲作业抽学生回答问题时，要求学生都要把题读一遍，然后再阐述理由后给出答案。朗读贯穿于整个评讲的过程中，对于完型及阅读也不例外，在给完答案后，留时间给学生叫他们自由朗读一遍课文，一边读一边回填所缺的空一边领悟，完后在老师的的引导下解决疑问，提出考点写在黑板右边，然后齐读。阅读中朗读的主要内容是文章中的长难句和富含哲理的句子，写作中可朗读的是各种题材的套路句和亮点句，朗读的方式有很多，如早自习由科代表安排齐读词汇，作文范文，上课前候师时齐读等，同时这些内容也是值得重复和背诵的内容，朗读(Read)、重复(Repeat)都是为背诵(Recite)服务的，最终这些信息的输入更多的要靠Repeat, 而学生有很多种方式可以重复已学的内容，为了有意识的给学生重复已学的考点，老师要给学生创造一些的机会，给学生一些资源。比如我为了引导学生重复已学过的内容，每节课前科代表会在黑板上板书上一堂课所学的一些考点及补充的内容的汉语意思，上课时由老师引导学生一起完成，对于没有掌握的内容要么当堂课解决或者写在自己的手上在他们消失之前解决。重复可以第二天重复第一天所学的内容，也可以星期天重复一周的内容，还可以月考前重复一个月所学的内容，重复的内容可以是词汇、短语、句子、美文，也可以是笔记本上的错题更正。在这个过程中重复错题更正显得更有价值，纠错及错后补救在英语学习中甚于课前预习。