发布者：杨敏 所属单位：第六中学 发布时间：2018-03-08 浏览数( -) 【举报】
微课，一个新时代的名词，它的诞生与信息技术的利用有关，是网络技术不断进步发展的结果。
微课：顾名思义，微，微小，指时间短暂，知识点少小，课，顾名思义与上课一样，有板书、有引入、有活动设计、有实验、有假定的学生参与。它与传统课间又有所不同，传统课是一节内容的完整呈现，微课则只对其中一个知识点进行突破，传统课是真实的学生参与，微课则是假定的，传统课能看到真实的教学效果，微课无法将教学效果真实的呈现。但微课却有非常广阔的市场。
一次偶然的机会接触到微课。自己的孩子地理成绩低下，我又时间有限，抱着试一试的想法，在网上搜索，居然有很多的知识点讲解，真是非常的方便。2016年遵义市地理教研开展了一次微课比赛，微课真正走进了地理课堂。
微课的应用对地理教学有很多的好处：1、节约了学生的时间，让学生能在没有老师的陪同下依然完成学习任务；2、它降低了老师的劳动强度，有时课堂的时间非常有限，用微课对上一节课的内容进行总结回顾，节约了大量的教学时间，减少了不必要的重复，减轻了负担；3有利于突破重难点，一节的重难点有多媒体的参与下，有各种软件的合作下，有各种模型的直观展示，难点已不是难点，有利于学生对知识的掌握。
如在等高线地图的判断中，可以用动画的方式呈现等高剧的由来，大大缩短了实际教学中的时间，在等高线制作过程中，使用FLASH软件，可以有效的说明等高线的制作方法，更有效的突破重难点；等高线的分成设色过程中，可以利用WORD工具，大大减轻了老师的负担，学生的学习从此不再受时间和空间的限制，更加的自由和有效。