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如何提升教师的能力

作为教师，我们都知道这样一句话：

“教给学生一杯水，教师需要

一桶水。

”这句话形象的说出了教师作为“传道授业解惑者”需要有

丰富的知识储备。然而随着时代日新月异，科技的不断发展，知识传

播途径的多样化，越来越多的因素在影响这一代学生的发展。显然，

教师这“一桶水”

已经不能满足学生发展的需要，教师的职业角色也

不能仅仅局限于“传道、授业、解惑”

。作为新时代的教师，我们需

要不断提升自己的各方面能力，

使得这桶水成为常换常新的活水。

那

么，

在新的环境下，

我们该如何提升自己的能力呢？主要从下面几点

来谈谈。

首先，教师要关注自己的专业发展。孔子有云：

“学而不已，阖棺

而止。

”

法国的卢梭也说过：

“我认为努力学习直到生命的最后一刻

是美好的事。

”从先人的警醒中我们不难发现终身学习的重要性，学

习是终身的职业。

作为教师的我们，

更要通过不断的学习来提升自己，

更新自己的观念、知识、技能、方法等等。在学习的道路上一旦停下

来就要落伍。

《礼记

.

学记》中说：

“学然后知不足，教然后知困。

”我

们在日常的学习和教学中难免会发现自己的不足和困惑。

不断发现陌

生的自己，

这就需要我们要时常进行反思，

形成日日反思、

周周改进、

月月总结的好习惯。

如今的社会讲究合作与共赢，

作为新时代的教师

决不能做一人埋头苦干的老牛。

我们应该通过集体备课、

展示、

磨课、

交流评价等方式不断合作，形成一股教育的合力。当然，我们更要有

效利用当今发达的信息技术平台和丰富的教育资源，

通过网络研修和

    教师作为一种专业化职业，其专业特征表现为独立的知识系统，特定的能力要求，特殊的伦理标准，高尚的人格和优秀的职业道德要求。因此，要当好一位受社会认同、学生欢迎的教师，必须与时俱进，努力提高自己的基本专业素质和加强基本的专业人格修养，增强使命感和责任心，不断努力学习，提高业务水平，达到全面发展。 
　　1认识 教师职业
　　教师职业的特殊性，在于工作的对象是具有创造力且具有生命活力的青年学生，这些对象有意识、有主观能动性，且还在不断成长过程中，教师只有了解并研究他们的心理特征和知识基础，才能做好教育教学工作。教师工作不仅仅是教书，更重要的是育人。要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人，教师必须加强自身的思想、品德、作风修养，努力提高综合素质，加强人格魅力。首先要为人师表，言传身教。教师不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要言传身教，通过榜样的力量教给学生做人的道理。其次要将做人的教育寓于教学中。教师应该努力学习潜移默化、“润物细无声”的教育。再次虚心向学生学习，做到教学相长。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。最后，处处关爱学生。没有爱就没有教育。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。 
　　2提高教育教学水平和能力 
　　作为一个独立的教育活动的支配者、主导者的教师，肩负着教书育人的神圣使命，要始终站在教育教学改革前沿，以创新发展思维来谋划教育教学工作。应清醒地认识到：当今的时代是知识经济的时代、终身学习的时代、科学技术日新月异的时代，教育学和心理学理论也有很大的创新发展，对学生成长的规律也有新的认识。教师只有与时俱进，在教育教学改革实践中不断学习、研究、修炼、生成与提升，才能提高教育教学能力和水平，才能适应时代的要求和新形势的需要。同时，教育既是一门科学，又是一门艺术，要掌握它是不容易的，需要教师在工作中不断总结教育教学改革和管理的规律，并反思以往的工作和行为，不断提高育人本领和完善自我。
　　3 改革教学方法 
　　教学方法和教学手段的改革是教育改革的重要内容，我院在教学过程中，注意朝着以学生为中心的方向推进教学方法改革，比如注意鼓励学生参与课堂讨论，积极实行提问式、案例式、谈话式、讨论式教学法。在教学方法改革、创新的过程中主要体现以下几点。 
　　首先，大胆使用现代行为导向教学。行为导向，又称为实践导向或者行动导向。行为导向教学对于培养人的综合能力和全面素质起着十分重要的作用。现代行为导向教学的主要方法有模拟教学方法、案例教学方法、角色扮演教学方法和项目教学方法。例如在公共基础课时采用案例教学方法，在专业课教学时采用项目教学法。 
　　其次，提倡多种教学方法的综合使用。教学过程是复杂的，因此教学过程应当有多种多样的教学方法与之相应。例如计算机基础的教学改革，基本环节为：把整个课程划分为六个项目。对每个项目认定教学目标。教师课堂呈现本项目要达到的教学目标，可以讲述、板书、投影。精讲点拨。对课堂讲授的内容精选、精讲、精练。对每个知识块提出问题，并给学生留出一定的空间，让学生思考与讨论。机房强化练习。对基本技能进行反复操作，巩固提高。布置适当的课后练习题，举一反三。检测、反馈。通过国家计算机过级考试系统，检查学生学习的情况。每一个项目完成后，设计案例式综合练习题，进一步加深学生对知识、技能的掌握。这种教学综合使用了项目教学法、讲授法、练习法、案例式教学法等多种教学方法，调动了学生学习的积极性，有利于学生的基本技能和综合能力的培养，课堂效率较高。 
　　再次，突出“启发式”，强调教会学生学会学习。教学过程中，无论采用哪些教学方法，都应该坚持启发式教学策略，它可以调动学生的主动性，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力，培养学生独立解决问题的能力。 
　　改革教学方法是一项长期的任务，加强对教学方法领域的探讨，是现代教师形成自己教学风格，提高业务水平与能力的重要方面。
　　总之，教师需要不断提高自己的教学水平和能力，才能站在教育事业的最前端，经得起时代对我们的考验，不被社会所淘汰。