发布者：屈皓 所属单位：清华中学 发布时间：2018-03-24 浏览数( -) 【举报】
七年级是整个初中阶段的重要一年，也是打基础的关键一年，如何培养学生听、说、读、写的技能和学习习惯，为今后的学习打下良好的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作一下教学反思。
学生情况分析：通过起始年级摸底考试后，本届七年级学生的整体英语基础薄弱，很多学生对于字母的书写、读音都还不太清楚，书写习惯、学习自觉性较差，课前预习和复习的习惯还未养成，单词背诵的自觉性差，主要靠老师大力督促。
针对以上学生情况，要改善以上情况，我做了几点尝试。
1、加强英语基础知识教学，包括音标、字母、单词。整个学期我都在抓音标、字母和单词的拼读和背诵，在预备单元的时候放慢速度，将音标教学加入其中，期中后又再次强化音标，将音标学习任务分解为每两天4个，并要求每个学生都到我这里过音标，为下一步拼读单词打下基础。对于单词的要求上，每周听写三次，每次10个单词，提前告知学生，目的是让他们有充分的时间去背去记，并不断强调单词对于英语学习的重要性。
2、加强英语课文的朗读和背诵。英语学习不同于理科学习，需要学生张口说，把英语用于口语交际中，但是仅用于口语又不能满足目前考试的要求。因此我开展了21天英语朗读比赛，将全班分成了若干个小组（5-6人一组），以组长为核心，带动小组成员朗读课文，因此形成全班朗读课文的学习氛围，并每7天对朗读背诵次数最多的小组进行奖励，激发学生学习兴趣和动力。第一季21天朗读比赛结束后，进行了第二季的朗读，这次将每个需要朗读的课文标记成号，要求小组成员到组长读，组长到老师处读，老师抽读的模式，让学生形成自主学习的能力。
3、起始单元的学习时，除了常规的音标教学外，还应加大音标的学习效果检查、音标拼读和直拼的教学，让学生渐渐养成看到音标会拼，看到单词会读的能力。