当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

俗话说“人不学习要落后，钢刀不磨要生锈”。教师的工作性质对教师提出了更高的要求，就是要在工作的过程中不断学习各种适应未来教学特点的新知识、新技能、新理念、新策略。通过这次的远程培训，我对新时代的教育形式有了更加深刻的认识，许多课程的观点都有很多值得学习的地方，现在我就浅谈初中英语听说教学存在的问题和解决的途径。

一、初中英语听说教学存在的问题。

1. 对文本分析不够全面和深入。往往教师和学生都很轻视听说的重要性，觉得不用细读就能把听说任务做好，可结果却是举步维艰。

2. 教学目标笼统，不可操作。教师在准备材料时没有认真思考材料要实现什么目标，要达成什么结果。学生做完了整个材料都不是很清楚这个材料的中心含义。

3. 过度实用终结性测试方式。教师在准备材料时总是关注要实现的几个单词或者句子，忽略了对整篇课文的意义的突出实现，要让学生找到听说的价值。

4. 对学生语音、语调训练不足。教师在学生达成终极性结果之后，没有专门训练学生的语音、语调。导致学生没有正确的阅读技能和张嘴说话的机会，是英语听说成了一种摆设。

5. 输入和输出的相关性不强。注重对学生的输入而轻视学生的知识输出。

二、如何解决听说教学的误区。将英语听说教学有效的与读写结合起来，实现各个环节的合理整合，同时坚持站在学生的学习需求实际准备听说材料。