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生物学是一门集实验性、实践性和科学性于一身的自然科学。在生物教学中开展实验教学有利于学生生物学素养的形成，也有利于提高学生的学习兴趣。实验教学即是一类探究活动，也是生物教学的基本形式之一。但有些实验开设起来颇有困难，有的是因为需要耗时长、有的是因为具有危险性、也有的实验要进行活体实验，有悖于培养学生热爱自然保护动物的生物学素养。此时引入多媒体技术进行虚拟实验，将是生物实验课的良好辅助方法。虚拟实验是对真实实验的模拟或再现，通过虚拟实验可以辅助真实实验的实施以及教学的进行。使用虚拟实验的好处：1.虚拟实验可以反复做，直至学生完全熟悉和理解，有效地提高学生的生物学素养；2.虚拟实验即让学生体验了实验操作的流程，增加了学习保持率，又节约时间；3.虚拟实验不仅保证了实验的正常开展，还解决了活体实验的种种问题；4.虚拟实验互动性强，即满足学生参与实验，进行探究性学习的要求，又激发了学生兴趣；5.虚拟实验过程不会出现意外，没有安全隐患。但是，虚拟实验不能替代真实实验，只有真实实验才能真正提高学生的实际动手操作能力。所以，在学校实验条件允许的条件下，能开展真实实验的还是要开展真实实验。