时代的发展、互联网的普及和社会的人文环境影响了这一代的学生，郊区学生也不例外。一名教师，必须要提升各方面的能力才能胜任教育教学工作，现从以下几个方面来谈一谈。

    1996年，我进入巷口中学教书，这一教就是21年。刚开始时，对学校的教学工作很陌生，很迷茫。备课、教课、批改作业、辅导学生、怎样检测学生学习效果，很多个疑问构成了教学初期的困惑。
    我开始不断去听课、仿课，请教前辈名师，努力参加公开课比赛，不断注意在教学时的仪态、方法，对学生谆谆善诱，一一辅导。
    在教学中，我注重板书质量，注重教具、简笔画的使用，学校开设计算机课后，有主动请教计算机老师学习黄灯片课件的制作，学习PPT课件的制作，在不同班级进行操作，不断修改不完善的地方，尤其是讲课思路的改变，讲授知识点先后顺序的变化，和一些知识点的增加、删除。把课件进行精简，以图讲课，把思路贯穿于大脑，而不在课件中打入过多的文字。精简课堂，空余出一些时间用于练习，更多的加强讲练结合。
    通过这一事例，我体会到教师的教学方法，教学技能是需要不断反思，不断改进，不断贴合学生的，从而开展教学。
   一名一线老师，应不断提升自己的教学能力，加强自身的专业能力是最重要的。在提升教学能力上，现在我采取的方法是：

   一. 多书写，多反思。上课思路和教学构思，一遍遍反反复复的在脑海中展开、推敲。把上课的过程写成教学详案，一遍遍的演练，从中发现问题。试着把思路，把环节，把过渡语，把课堂组织，课堂评价写出来。不断的梳理和学习。
   二. 充分备课，看课标，读教材。反复理解课标，找准这一节课的重点和难点。思考如何设置排列重难点的讲解思路，先后顺序。把知识点先给自己讲明白，把自己放在学生的角度，想想对于某一个知识点上我自己存在哪些疑问，哪些疑问有碍于重难点的理解，试着把它们融入在重难点的授课中。
    三.多听课。 抓住一切机会听有经验教师的课。在听课的过程中，学习老教师的课堂教学组织，教学语言和用词，教学活动，教学方法，以及对于一些知识点的讲述技巧和记忆技巧，从中汲取经验。更可以从老教师的课堂中学习如何引导学生思考问题，如何应对课堂中出现的问题，如说话、作业等。
   我认为提升教学能力还有一个前提条件——具备一定的专业能力、知识储备。对于提升个人专业素养上，我是从以下两点进行的：
   1. 善于利用网络资源。在网络中有丰富多彩的地理资源，要善于寻找和发现，并合理有效的运用于自己的课堂教学当中。打开眼界，不能只限于现有知识和眼界的寻找，多从网络、电视等媒体上获取新鲜事物、新鲜信息，让自己眼界开阔。并在生活中带着发现的眼睛，寻找和地理相关的现象、时事等。
  2.充分利用互联网，学习更多的教学方法，如幕课（反转课堂），从网上找取反转课堂的教学视频，教学文档，学习如何制作并把幕课这种教学方式运用到课堂中，增加课堂教学的形式。与时俱进。

    教师，是一个教书育人的工作，在教学生的同时，也要不断加强自我学习，这是一个处于不断学习、研究、思考、不断更新自我的职业