我认为教师能力包括教学能力、教研能力和班级管理能力等方面。要提高教师个人能力，我觉得要从下面几个方面入手：

一、接受专业的培训

       教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；不断提升专业知识和课外知识，提高自己的业务能力。因为对于英语教学来说，学生们不光是要学会知识，更重要的是懂得学习英语的方法，并应用到生活中去，而不只是为了学习而学习，为了考试而学习。所以这就要求教师不断学习各种教学技巧。

二、积极参与教育科研

         教师不仅要善于教，而且要善于研究教学，反思自己的教学方式，通过研究提升自己，才能更好地培养学生。教师研究的问题直接来自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值，才能促进教育教学水平的提高。第三，教师在教育科研中应是一名学习者。教师参与教育科研，自主式学习，不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。

三、提高自身管理能力

          良好的课堂离不开教师的管理。当然，这里的管理包括教师对学生的纪律要求和课堂氛围以及一节课的驾驭能力。说起来非常简单，而这实际上是对老师各方面综合能力的要求。作为教师，必须要有一定的威信，才能管理课堂，而威信的树立需要教师的对学生的严格要求、处事公平公正，除此之外，教师的知识、见识等方面也将对处理威信起重要作用，学生如果发现一位老师知识渊博，处事有原则，关爱学生，那他们会很钦佩这位老师，这位老师便会很有威信，这会使得班级课堂管理方便很多。其次，每个学生的性格不同，在学习时的表现就会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。

           最后，教师应该多总结、反思。对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次地教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才得以慢慢提高。教师在教学中应当总结出：哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握小学数学教学的方向。在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀成绩的教师，他们身上着很多值得学习的地方。作为一名教师，不但要教学生，同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力不断进步，让学生也跟着自己一起进步。新时期采取的素质教育，对教师的教学能力提出了更高的要求，为了适应教育事业发展的需要，英语教学也应当不断地进步，教师要不断提高自己的教学能力。教师接受专业的培训、认真研究教学资料；丰富自己的知识储备，并且了解学生的思想动态；采用适当的教学方法；做好课内和课外各方面的工作；积极参加教育科研，总结教学经验，从各个角度提高自己的教学能力，并且让这种教学能力在实际的教学中得以运用。在教学中取得更显著的成就，让学生学到更多的知识，并且为学生进一步的发展打下坚实的基础，也是素质教育对教师基本的要求。