如何提升教师的能力

陶行知先生说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”未来已来的人工智能时代，教育工作者该如何变革，适应时代的发展。

一是教师要有主动学习的精神。

教育教学要善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎；要善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会；要像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路。

二是教师要有探索实践，思行蜕变，在反思扬弃中提速专业化进程。

在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教学态度和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

三是每个学生都有独立的人格，有个人的需要，愿望和尊严。不同个性的学生要采用不同的教育方式，遵循学生身心发展的规律进行教育，在长期稳定的连续相处中，建立真诚融洽的师生关系是至关重要的。

四是教师，为人师表，也是天经地义，不仅仅在专业上授业，还得对学生全方位的解惑，更为重要的还需要以身作则为人表率。

五是做好德育工作。

首先要有爱心。爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树。因此，爱心是学生上进心的原动力。

教师要放下架子，放开手脚，“与生同乐”，走近学生，学生亲其师，自然乐其教。教师要给予学生关怀和温暖，学生感受到了老师的关注，便自觉地学习，努力地向上。学生犯错，教师应因人施教，采用学生乐于接受的方式进行批评。不论学生犯有怎样的错，他们始终是受教育者，是正学着做人的时候，应给予他们更多的改过机会。

教师应该用欣赏地眼光去看每一个学生，无论事情大小，尽量发现学生的闪光点，并给以及时地表扬。

教师的工作是琐碎的、无形的、又是长期的。教师有时候心情不好，情绪低落是必然的。此情此景，不要执着于一念，要学会平复自己的情绪，学会保持一颗平常心；任何事情都不要希望一蹴而就，一定要心平气和，要教会自己，教会学生从不同角度看问题，我们要做的就是学会释怀。

总之，经过我们老师的努力，做好教学工作，做好耐心细致的思想工作，经过多方面的努力，动之以情，晓之以理，辛勤的汗水就一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵，这些幼苗一定会成长为祖国的栋梁，实现美丽的中国梦。