教师的专业发展：

个人认为教师自身专业的发展可以从三个发面进行：一是通过自学，二是通过教学教研，三是通过培训。自学的是教师增强自身知识积累、文化底蕴、养成气质的重要方法。我们常说：要给学生半桶水，教师自己得有一桶水。这已经说明了自身知识必须满足现代学生需求，随着社会进步、科学技术发展，学生获得知识的手段也越发多样，如果教师自身知识匮乏会让学生学习无味、厌学。所以教师首先要建立自我学习意识，要有自我学习的紧迫感，才会在教学之余学习各种知识。其次积极参加各种校内校外的教学教研活动，主动多听课、多参与教学研讨活动，吸取其他老师的教学手段和教学思想，取长补短不断增强吱声驾驭课堂的能力。然后是争取各种渠道的培训，现在各种培训都做的很扎实，能学到东西，教师可以在培训中学到最新的教育教学思想和技术，非常不错。

教育教学技能的提升方面：

个人认为教育教学技能的提升，主要是看教师责任感的问题，做为一个人民教师，教育育人是本质工作，教育教学技能关系到学生能否在老师培养下健康成长的问题，所以责任感是最重要的。其次，有了想法还得实践，实践也是需要方法的，一味埋头苦干也是不行的，这时候又需要教师不断学习，先进的教学思想、教学技术等等都可以让教师的教学技能得到更好的提高；同时交流也必不可少，交流可以改进我们教学中存在的不足之处，也可以让我们学习其他优秀教师的经验；最后在实践中不断磨练自身教学技能，提升自身教学技能。总的来说教学技能的提升，是教师实践→思考→学习→实践，这个过程的不断循环，而教师在循环中不断成长。

教师以身作则的表率问题：

其实这个真的不是问题，教师自身都做不好，你谈什么让学生做好呢？“学高为师，身正为范”，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，“亲其师，信其道”这些话都是说教师的表率作用的，可见教师表率作用对学生影响。

爱心和责任心：

没有爱心做不了好老师，没有责任心愧为教师。