作业标题 :实践研修成果题目与要求 作业周期 : 2018-01-31 — 2018-05-20
作业要求 : 根据项目考核要求,实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求,各位学员请在“实践研修成果 ”栏目中根据所发布的要求提交一篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。
题目:
要求:
1. 字数要求:不少于500字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。
发布者 :教务管理专员
提交者:学员徐甜 所属单位:第六中学 提交时间: 2018-02-07 15:00:21 浏览数( 1 ) 【举报】
英语教学需来源于生活
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。在我看来,英语学习不能仅仅是为了考试而学习,更多的是要求学生学会灵活使用。
在以前的教学中,我大多数都是照本宣科,很少问问孩子们你们学到了什么?就拿上学期人教版八年级上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake?在上课的时候,我一直在捉摸怎么把这节课的重点突破,这时候,一位老教师说:“教学只要不脱离生活就好。”我听了这句话很受启发,对呀,教学都起源于生活的嘛。于是我放下课本,准备下节课需要的食材了。走进课堂,我提个大书包进去,学生很奇怪我带了什么来,为了学习新单词我带了榨汁机blender,我们还复习了很多的水果单词和它们的单复数,当我说今天我们什么不上课就学习怎么做果汁&奶昔的时候,他们的注意力一下子都被吸引到我这里了。我每做一个动作就要求他们用英语表示出来,孩子们似乎很开心,也善于表达。一节课下来,学生们没有看书,但是他们会表达制做奶昔的过程,同时他们也品尝到了他们的劳动果实。一节课下来,学生们很兴奋,很多学生还很期待下节课我们一起学习怎么泡茶,怎么制做三明治等。
这节课我上得很轻松,我收获也颇多。我想作为老师,我们就应该努力思考怎样让学生在课堂上收获最多,用什么样的方法让每节课都能吸引学生的注意力。我认为只要我们的每节课都来源于学生的实际生活,这样的课堂才真正让学生受欢迎。
评语时间 :2018-03-26 22:16:37