英语教学需来源于生活

   我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。在我看来，英语学习不能仅仅是为了考试而学习，更多的是要求学生学会灵活使用。

   在以前的教学中，我大多数都是照本宣科，很少问问孩子们你们学到了什么？就拿上学期人教版八年级上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake?在上课的时候，我一直在捉摸怎么把这节课的重点突破，这时候，一位老教师说：“教学只要不脱离生活就好。”我听了这句话很受启发，对呀，教学都起源于生活的嘛。于是我放下课本，准备下节课需要的食材了。走进课堂，我提个大书包进去，学生很奇怪我带了什么来，为了学习新单词我带了榨汁机blender,我们还复习了很多的水果单词和它们的单复数，当我说今天我们什么不上课就学习怎么做果汁＆奶昔的时候，他们的注意力一下子都被吸引到我这里了。我每做一个动作就要求他们用英语表示出来，孩子们似乎很开心，也善于表达。一节课下来，学生们没有看书，但是他们会表达制做奶昔的过程，同时他们也品尝到了他们的劳动果实。一节课下来，学生们很兴奋，很多学生还很期待下节课我们一起学习怎么泡茶，怎么制做三明治等。    

     这节课我上得很轻松，我收获也颇多。我想作为老师，我们就应该努力思考怎样让学生在课堂上收获最多，用什么样的方法让每节课都能吸引学生的注意力。我认为只要我们的每节课都来源于学生的实际生活，这样的课堂才真正让学生受欢迎。