对我们现在中学生而言，学校是我们最熟悉的，校园绿化是校园环境的一部分，让同学们了解校园绿化情况，同时为提高校园绿化作出努力。在绿化校园的同时，也把生物课本上的知识与实物相结合，提高了学生学习兴趣，增长了知识。

一个绿化环境好的校园，不仅可以是师生心情愉悦，同时还可以提高学生对学校认知的兴趣，让学生喜欢上学，爱上校园。通过对校园绿化植物名称数量及特征的调查，让同学们对生物学科感兴趣，还可以训练学生的科学探究学习能力及团队合作能力。

在此研究过程中，老师通过对学生的问卷调查，了解校园绿化环境对学生学习及生活是否有影响，根据此调查结果提出校园绿化的不足，及改进方法，使学生在校园中能快乐开心的学习。

1．目的意义

遵义市第三中学是遵义市红花岗区的一所普通高中，也是位于遵义的城中心地区。在这样繁华的地段，三中显然是一方净土。让同学们了解校园绿化情况，同时为提高校园绿化作出努力，在绿化校园的同时，也把生物课本上的知识与实物相结合，提高了学生学习兴趣，增长了知识。同学认识校园绿化植物及其功能的学习，对于研究绿化植物对同学在学习及生活中心情的影响具有重要意义。

本项目将对学校植物进行观察，对校园绿化的现状进行反思和分析，并提出一些合理化建议，使我们的校园生活更绿色、更健康、更美好；本项目将培养学生观察、搜集、处理信息以及团队合作能力。引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，感受发现的乐趣。

2. 研究内容

2.1 校园植物的种类

    调查种类时，认识各类植物数量、分布及生活状况。并对各类植物从形态、特征、习性、生长繁殖期等方面进行详细调查并记录。可按木本、草本、藤本进行分类，可按赏花、赏果进行分类。

2.2 将调查结果进行分类，整理资料

    可以分组分区域进行整理汇总。关注植物的生长状况，找出哪些植物不适宜校园内种植，哪些植物生长状况差。对某些植物的栽培养护提出合理化建议

2.3 制作植物名片，撰写调查报告

    主要以照片的形式，标好植物名称及特点。

3.调查方法

实地观察法：观察校园内各绿化区植物种类，数量

认识、熟记校园植物的种类及名称，观察其外形，做到心中有形。选择最感兴趣的花草树木向指导老师、生物任课老师及校园绿化管理人员请教，看书、上网查找资料，了解其特征、习性、生长繁殖期等方面其特点，并对研究调查结果作好资料记录。

小组合作，将资料进行分析、整理，并将小组内研究的花草树木进行分类。举办交流会，制作植物名片。通过上网查资料,请教老师, 看书、进行实地调查, 将收集资料进行分析、整理，给校园的植物做了一个自己设计“名片”。

4.调查过程

4.1 确定调查目标

4.2 准备调查工具  相机、记录本、笔、标签

4.3 分小组活动

4.4 实地调查．观察校内植物的种类，分布情况。调查中叮嘱学生要注意安全，要爱护花草。

4.5 根据所收集的讯息、资料，讨论研究，提出合理化建议。

4.6 资料的整理。