这节课的内容是《鸦片战争的烽烟》，在导入语的设计上要体现本节课兼有全书导入课功能的特点，而且要能激发学生的兴趣和求知欲。

（一）导入新课：

中国，这个东方文明古国，有着悠久的历史，创造了辉煌灿烂的文化。在封建社会中，她昂首走在世界的前列，然而，当中国历史步及近代后，中国社会遭到了一次又一次的外部冲击，经受了一个多世纪的蹂躏，最后远远地落在世界的后面。中国在步入近代的门槛时，重重的摔了一跤，之后又跌跌爬爬。中国，这个古代巨人到底怎么了？中国人在这百年多的时间里，都在做什么？我们只有很好地去学习中国近代史，才能形成完整而准确的认识。

（二）讲授新课：

1．放映一段“虎门销烟”的影片剪辑（英国向中国倾销鸦片片段）。这样做的优点是：采用直观、形象的教学手段，引起学生的感性认识和学习兴趣，使学生留下的印象深、效果好。

然后设问：看了以上的剪辑，请同学们想一想：剪辑中说明了一个什么历史事件？在学生回答后，再设问：英国为什么要向中国走私鸦片？这样可以与导入紧密相连，并能让学生进行发散性思维。允许多种不同的想法。然后指导学生从书中得到答案。使学生有一个初步的印象：英国商人向中国大量倾销鸦片主要是为了牟得暴利。

2．为了更好的让学生了解以上内容，可以通过给学生一个材料：

1800年～1838年英国鸦片输入数量：

年代1800年 1821年 1830年 1835年 1838年

鸦片走私数量4570箱 5959箱 19956箱 30202箱 40200箱

并请学生们思考：这则材料说明了什么问题？达到训练学生运用历史材料分析历史事件的能力。

3．设问：面对严重的鸦片走私，一些具有民族自尊心和改革倾向的清朝官员，主张严厉禁烟，你们知道代表人物是谁吗？

放映影片剪辑（林则徐上书道光帝的片段），使学生更加直观、形象地了解当时的历史史实。

4．林则徐到达广州后，很快就掀起了轰轰烈烈的禁烟运动。他宣布：若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。大家知道林则徐是怎样禁烟的吗？（引导学生阅读教材，并用自己的话讲述林则徐禁烟的故事并给予简要评价。）

5．虎门销烟的意义应该在学生们给林则徐的评价后，自然地引导学生回答出来：虎门销烟向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气，振奋了民族精神，维护了民族尊严。

6．鸦片战争爆发的原因可以设问：有人说，因为林则徐禁烟，鸦片战争才爆发。你们赞同这一观点吗？

让学生充分讨论，并发表个人见解。最后得出鸦片战争是英国政府为了保护鸦片走私，借口中国禁烟而蓄谋发动侵华战争的结论，从而达到正确认识历史史实的目的。鸦片战争爆发的时间应该要求学生记忆，因为这是一个非常重要的标志性时间。爆发的标志要求学生知道即可。

7．鸦片战争的过程，可以要求学生自己通过看地图，形成一个初步的印象。特别是对于战争中英军进攻的路线（主要在沿海地区）应该让学生在大脑中形成印象，为后面知识的学习打下基础。对于战争结果，要善于运用“想一想”（清政府在鸦片战争中为什么会失败？）指导学生讨论。最后得出结论：清政府政治腐败；中国封建经济落后；军事技术和装备落后；综合国力衰弱等等。（只要学生答出其中的一点，或者拥有不同的观点，均应该给予表扬。因为讨论此问的目的主要在于训练学生的发散性思维能力。）

8．《南京条约》的主要内容，要求学生能够简述。可以引导学生从四个方面阅读、记忆：开放通商口岸、赔款、割地、税款。并着重指出：《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。其影响，可以结合“每课一得”（即什么是国家主权）、“自我测评”让学生们更好地认识鸦片战争对中国近代社会的影响：中国的国家主权和领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位。

9．鸦片战争失败后，一些爱国知识分子开始睁眼看世界，寻求革新救国的方法，魏源是杰出代表人物。因此，要让学生知道魏源和其编著的《海国图志》。可以给学生展示魏源的一些小资料，如魏源的简历、编著《海国图志》的背景、内容、主张及意义。再利用书本上的照片和文字材料对学生进行迁移训练，即“想一想”：你认为‘师夷长技’能够‘制夷’吗？鼓励学生自由讨论并发表自己的见解。

（三）小结：

通过小结，进一步让学生理清本课的线索并巩固所学内容。