人教版九年级思想品德第五课第二框

年    级

    九年级

1课时

一、情感态度与价值观

体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。

二、过程与方法

 能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用；
  2．从古典史籍和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；

三、知识与技能

 1．了解民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源；
  2．认识到我们的责任之一是不断丰富和发展民族精神。

重点：理解民族精神的基本内涵及伟大作用

难点：在生活中以实际行动做民族精神的弘扬者、传播者和建设者

教学过程

环节

教师活动

（教学内容的呈现）

学生活动

设计意图

一、导入新课

播放张明敏《中华民族》的视频

从歌词中感受民族精神力量

用音乐视频导入课文：

1.可以激发学生的学习兴趣，学生能在轻松的学习氛围中学习。

二

．

引入正文环节一：民族精神的重要性、

出示鲁迅先生关于“中国脊梁”的一段话

介绍写作背景

九一八”事变三周年之际，一些人散布对抗日前途悲观的论调，指责中国人失掉了自信力。为了批驳这种错误论调，鼓舞民族自尊心，鲁迅先生写了《中国人失掉自信力了吗》一文。

你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明。

体会民族精神对于一个民族生存和发展所具有的强大作用，认识到中华民族自古以来就是一个讲气节、有志气、艰苦奋斗的伟大民族。

三：诗朗诵

戴望舒的诗“我用残损的手掌”这种对祖国母亲的热爱之情凝聚成无数激励中国人民奋勇抗战的歌曲，凝聚成无数歌颂祖国大好河山的诗篇，既是中华儿女对祖国那一份不可替代的深厚感情的集中体现，也是中华民族不屈不挠、奋勇抗争精神的结晶

在五千年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这一伟大的民族精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。

思考这首诗描述了当时一幅怎样的历史画卷？表达诗人怎样的情感？
 
 

意在引导学生温习戴望舒《我用残损的手掌》这首诗，感悟蕴含在其中的爱国主义情感，认识到中华民族是一个富于爱国主义传统的民族，爱国主义是中华民族精神的核心，激发学生的爱国情感

活动三：填表，感受中华民族精神作用

 名言警句 历史典故

伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源

让学生结合名言警句和历史典故从加深对“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”这四个方面的理解。
 
 

五、

民族精神的具体体现

幻灯片呈现延安精神、大庆精神、两弹一星精神、载人航天精神图片

学生感悟民族精神在不同时期的不同表现

意在让学生认识中国共产党对民族精神的丰富和发展。民族精神具有现代气息和时代风貌

民族精神我传承

阅读P73情景材料并思考回答问题

民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

当雄壮的国歌奏响的时候，你会想到什么？为什么要弘扬和培育民族精神？

意在让学生体会弘扬和培育民族精神既体现在祖国面临危难的时候能够挺身而出，更体现在我们的日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，都是弘扬民族精神的体现。

七：如何弘扬和培育民族精神

1.要立足于建设中国特色社会主义伟大实践；

2.要继承和发扬中华民族的优良传统；

3.要正确面对外来思想文化的影响；…

4.青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章…

结合其中一点，谈谈自己的体会和感悟

体会：弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

八．板书设计

九．

教学

反思

本节内容为人教版九年级全册思想品德第二单元的第五课第二框《弘扬和培育民族精神》，

亮点：1、音乐视频引入新课，易于调动学生兴趣。激发他们的学习兴趣。

不足：2.老师语言组织不很简练

      3.学生知识面较窄，欠缺互动