课程作业要求： 作业内容： 养成自我反思的习惯，有意识地从工作中总结、提炼教育教学经验，是骨干教师专业发展的必由之路。请您结合培训内容，回顾并总结自己多年来的学科教学实践（或德育、心理健康、科研工作实践）

常思“己课”,方成大器

几个月的骨干教师培训转瞬即逝，留下满满的收获。记得集中培训时徐世达老师说过：“写一辈子教案未必能成为名师，写反思的老师三年就会成为名师。”这句话一直萦绕在我的脑海里，回想一下自己，教的时间也不短了，为什么还不成器，少了什么？那我想大家都是走这样的教学流程：备课，写教案，上课，留作业，批作业，再周而复始。那确实缺少一个反思的过程，甚至忽视了反思，没有反思。如同急于赶路的人，只顾低头走路，没有抬头看道，最终走迷了路，忘记了前行的目标。我觉得现在明白这个道理还不晚，之所以参加骨干学习就是要提高自己，发展自己。这次学科骨干通识培训，我有意识的针对自己感兴趣的环节选择了五门课程，分别是：学生学习问题及应对方式，驾驭课堂，一对一数字化学习探索与实施，聚焦核心素养培育的教育改革，追梦的教师最快乐。每当看完一段视频就会有很多新的感受促使着我又一遍遍回头去看，每次反思之后就又回忆起自己这十多年的教学生涯中的一幕幕。课上了那么多，能持续反思的习惯确实没有，于是每堂课都成了新课，缺乏持续性，缺乏科学支撑依据，所以，要想发展，必须常思“己课”,方成大器。

时间回到2005年，我从总校回到分校教初一数学，正好赶上北师大教材，在赵利民老师的指导下，我参加了南岗区教学百花奖，也是第一次赛课，我们一起研究“联络方案”这节课，一遍遍试讲，一遍遍反思总结改进，形成了适合自己的授课方式，发现不论面对什么样的学生都能很顺利完成。最终也在哈工大附中赛课时，得到了刘晓林老师的好评，成为了汇报课教师。在这之后的近一年中，我保持了授课反思的习惯，教学效果十分好，最终这届学生中的翟婉佚同学在哈市中考中取得了全市第二名的好成绩，她和家长与我在多年之后见面时，还念念不忘我为她打下的数学坚实基础。可是在这之后，自己没有坚持进行反思，只是凭着经验在教课，导致只是教学的时间在增长，却忽视了反思，经验的总结和提升。我现在每天上完一堂课，会尝试着用五分钟反思一下授课时的亮点和不足，一天授课结束之后会把收获写到教案的课后反思里，授课的下一个班级或者下一天的授课总会有些许的进步。感觉确实有效，而且并不是很辛苦，也用不了多少时间和精力。持续关注自己授课的亮点就会感觉有很多更好的想法不断涌现，越来越快乐。持续关注自己授课的不足，坚持几天会感到自己在组织教学和授课时语言严谨，精力旺盛，提高很快。

总之，教数学的这十九个年头，有苦也有甜，课没少上，方式方法值得好好研究提高，也是这次骨干教师培训给了我这样的机会，停下来看看前进的方向，更好地搞好自己的教学。提高自己要感谢帮助过自己的老师和同事，同时更要抓住骨干教师通识培训这样的好时机，学会科学有效地提高自己的教学水平。我喜欢研究教学，但现在更喜欢反思自己的教学，不在多，在精，常思己过，努力提高自己。