浅谈养成自我反思的习惯的重要性

曾子云“吾日三省吾身” 修己要贯穿整个人生，要时时温习旧经验，求取新知识，不能停下来，一停下来，就会僵化。教学的反思是教师积累教育教学经验、提高教学素养的有效方法。在反思中提高，在实践中验证，本着探索、学习的精神不断的进步成长。

一、教学实践反思，调整课堂授课方法

回想从事初中音乐教学工作已有八年之余，犹记得刚参加工作初为人师时的激动与热情！刚参加工作时，经常遇到相同的课在不同的班级会产生不同的效果的问题，因为缺乏经验，课堂的驾驭能力并不是很好，经常出现硬着头皮上课的情况，课后我就会针对出现的问题进行反思进而调整授课的方法，随着时间的流逝，养成教学实践反思的习惯，针对自己的不足和学生的差异，确定授课的方式、方法，做到有效教学。

二、合理教学设计，促进有效课堂

在培训中学习新笑脸老师《驾驭课堂》一课中，提到教学设计的重要性。合理的教学设计能够有效的提高教学的质量，每一节课从学习内容、教育对象学情分析，确定三维目标，分析重难点合理设计教课流程。在日常备课中，我会针对不同的授课内容和不同的学年段进行教学设计，例如唱歌课，初一、初二、初三学年的音乐课，备课时我会根据学生的年龄特点进行不同的设计。初一学年的学生年龄小还没有进入变声期，再有对音乐课有着很大的热情，所以唱歌课多以演唱为主，；初二学年经过一年的初中学习，对初中的授课模式有了一定的适应，初二学年的唱歌课初三学年会将欣赏和学唱融为一体，例如《洪湖水浪打浪》时先学习歌剧的定义、要素，进行片段欣赏聆听，在理解歌剧要素后学习歌曲。根据上课的内容和对象不同对教学设计的重难点进行调整。音乐是无形的，一百个人可能会有一百种感受，所以合理教学设计，促进有效课堂。

三、寓教于乐， 丰富课堂内容

日常教学中，注重培养学生合作学习的习惯。例如在学唱《彩云追月》一课创编环节中，将学生分成演奏组和唱歌组，演奏组学生敲打三角铁和碰铃，演唱组随着电子琴及三角铁、碰铃的伴奏进行歌曲表演，通过这种形式调动全班学生的积极性，达到良好的课堂效果。除此外，课堂教学中还采用游戏、角色扮演等形式进行教学，使得课堂变得有趣、有效。

 歌德说过“一个人怎样才能认识自己呢？要通过思考与实践。尽力去履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。”正确的进行自我认识，了解自己的优缺点，养成自我反思的习惯，有意识的从工作中进行总结，从而提炼教育教学经验，使得更好的提高专业的发展，达到高效课堂。