驾驭课堂，让课堂教学更轻松

花园小学 由婷婷

   作为一名教师，我深知，好的课堂教学会有事半功倍的效果。教师驾驭课堂的能力，则是我们应该去认真思考的问题。

   在此次培训中，给我印象最为深刻的就是驾驭课堂中的第三点管理技术中的改善课堂纪律。正如视频中老师讲到的那样：“通常不当的行为有：随便发言、爱讲话、粗鲁无礼、总开小差等等”。我是一名品德与生活学科的教师，我所教授的是小学低段的学生，这个年龄段的孩子，好动、注意力集中时间短，喜欢有趣的事物，所以在课堂上常常会出现以上所说过几个问题。记得在一堂课上，我正在给学生们布置课堂讨论的相关要求，这个时候有一个男生就开始自顾自的说：“老师我们什么时候讨论啊？老师我们为什么还不讨论啊！”听到这我不由得有些生气了，但是我转念一想，毕竟这他还是个孩子，课堂上难免会有不遵守纪律的时候，如果老师一味的批评，只会让学生不再喜欢你的课堂。我笑着对他说：“孩子你是不是有点儿着急了啊？但是课堂上想说话的话，我们应该怎么做老师才会回答你的问题呢？”听了我的话，他默默的低下了头，小声的说：“应该先举手。”我笑着说：“大家同意吗？”这时得到的便是全班的赞同。我又借机对他说：“老师特别喜欢有礼貌、尊重老师的孩子，希望你以后先举手，能不能做呢？”他听了我的话，坚定的点了点头：“老师我以后一定遵守课堂纪律，做个懂礼貌的好孩子。”说着他还伸出小手和我拉了勾。在之后课上他真的做到了，并且每次都积极的回答问题。而其他同学看到了他做的是不对的时候，自然而然的明白了什么是对的、什么是错的，课堂纪律自然也好了起来。

   其实从我的案例中可以看的出来，驾驭课堂不应是严厉的批评，这样做只会让学生惧怕你，不管是课堂上学生出现什么样的情况，应该静下来反思一下，学生为什么会犯这样的错误，为什么没有遵守课堂纪律，没有按照我提的要求做。单纯的批评与指责，并不能够让学生明白自己的错误。当我们真正学会驾驭自己的课堂教学时，我们的课堂才会更轻松。