总会记起那个特别的孩子。在全班48个人大班集体中，他会显得格格不入。

在对待不同的家庭教育影响下呈现出的不同的学生时，尤其是学习成绩不佳，人际交往有问题的孩子，我力求做到用尊重、安慰、宽容、信任、关心、耐心、帮助、表扬、鼓励、引导走进学生的内心，成为他们的最信任的人。肖川博士曾说过：“让学生更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福。在情感教育中，既要有春风化雨、润物无声的感化与陶冶，又要抓住一些契机使学生获得高峰体验。”

    2013年入学的学生由博，学习能力比较差，而叛逆性格却极强。在学校，他学习随意性比较强，同桌督促他学习，他就打同桌；班级里发生的任何事情，他都无动于衷；在家里，妈妈严格要求他，他甚至用撕卷子、吃纸的方式来发泄他的不满。这样一个孩子，成绩上屡屡出现红色警告，可他依然我行我素。用他的话讲，叫做“对成绩没感觉！”

生活往往蕴涵着极大的创造力，同时也会带给我们无穷无尽的感悟！而细心的观察，会让我们的生活变得与众不同！在我们共同学习、朝夕相处的日子里，我发现在由博的周围充斥太多的谴责、批评、不信任！而一个孩子的健康成长，需要更多的该是当他面对困难与挫折时的一句句鼓励、安慰的话语和取得成功时的衷心的祝福和喝彩！于是，在一个恰当的时候，我给由博创造了一次做值日班长的机会。那一天，由博的精神状态极好，干净、利落，用心的做好每一节课前的检查和督促，而在由博的身边到处是鼓励的微笑、是信任的目光、是诚恳的求助。更没有想到的是，第二天他居然交给我一份写得工工整整、干干净净的《今天我是值日班长》的总结，他这样写到：“当我站在高高的讲台上时，我感到了作为班长的崇高感和自豪感。当同学们那一张张面孔看我时，我心里忽然涌出喜悦的滋味。同学们那种自强不息的刻苦学习的精神让我不由得敬佩。劳累的一天终于过去了，我却明白了这一天同学们对我的鼓励、理解和支持，我也深深的感谢大家对我工作的信任和接受。我希望在我的努力下，在不久的将来，我会成为一名堂堂正正的班长，在此我感谢董老师给我的这次锻炼的机会，在我的心目中，这一天不是普通的一天，而是永远记在我心中的最宝贵的一天，最有意义的一天！”

 那天，我在全班同学面前表扬了由博。而我们全体同学又给由博报以热烈的掌声，我知道，在这掌声里，不仅仅有鼓励，有支持，有肯定，更重要的是我多么希望这次掌声会成为由博生命的掌声，让他重新获得对学习的兴趣和对生活的热情！其实，人生的舞台上，谁都希望得到别人的喝彩，因为这掌声，既是一种鼓励，更是一种肯定。

那天以后，由博真的变了！他的变化和进步，让我们所有的人震惊和惊讶，他没有让我们失望！

美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是适应师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对问题学生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。当然，孩子们带给我们的会是期待已久的惊喜！