一直以来，有一部分人认为“教师只要把课上好就行了，教育科研纯粹是增加教师负担”，实际上这种想法是十分不正确的，甚至可以说是对幼儿园教育工作不了解的。幼儿园科研是幼儿教育发展规律的研究，是幼儿园教育教学质量的重要前提，教师可从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论性转变。幼儿园的科研工作是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。

    首先，幼儿园一日生活皆课程，能上好一节课的幼儿园老师，不见得是好老师，一节课不能代表一个幼儿园教师的教育教学的水平，幼儿园一日生活的各个环节都有潜移默化的对幼儿进行教育，因此幼儿园教师要树立正确的教育观，具有先进的教育理念，才能更好的开展教育教学工作，这些素质便来源于幼儿的教研和科研工作。其次，幼儿园教师如果想要高质量的完成教育教学活动，需要教师不断的观察幼儿，分析幼儿的行为，不断的发现幼儿的兴趣和需要，来调整自身的教育行为和课程的内容。那么，观察幼儿、分析幼儿的能力来源于哪？来源于幼儿园的教研和科研。幼儿园的教研活动，是围绕幼儿园日常产生的一系列问题进行的教育教学研究，而幼儿园科研活动则是一段时间内对某一领域的内容有针对性的进行深入的研究，这样的深入研究更有利于幼儿园教师的专业成长，这样的深入研究让教师的观察与分析更有针对性，更有抓手，这样的深入研究更有利于教师观察后分析幼儿行为背后存在问题，这样的深入研究更有利于教师发现、反思、总结工作中存在的不足，以及努力的方向。因此，幼儿园进行科研活动是十分必要的和重要的，我们要转变自身的观念，带领所有的幼儿园教师成为研究型教师、专家型教师，真正成为幼儿教育领域的专业人士，让所有的家长信服。