研修总结

    骨干教师的远程培训学习在临近寒假的时候开始了，完成了年底所有繁忙的工作后，终于有时间静下心来认真学习。感谢进修学校为我们搭建了一个培训、学习、交流的平台，让我们有机会近距离聆听各位专家的讲座，能在线为我们答疑解惑；能在线与其他教师交流自己的想法；能接受最新的教育理念和想法。学习后梳理自己学习的感受，真的觉得收获多多，其中令我记忆深刻的便是《有效教学的三大策略》，余老师深入浅出的向我们讲述了有效教学的核心就是促进幼儿的有效学习。

    一、提高学习效率的教学策略——化难为易

    作为一名教师我们经常会困惑为什么幼儿接受的慢，一些内容总是学不会，掌握的不好，分析其原因归结于传授的知识过于抽象、让幼儿思考的过程过于复杂、幼儿已有经验不足。了解了幼儿学习慢、学不会的原因后，就不难找出解决问题的方法。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”我们把大的教育目标分解成一个一个小小的目标，把要完成的一件大事分解成一件件小事，这样从小处着手，从易处着手，这样便会事半功倍了。

    二、增进学习结果的教学策略——化浅为深

    幼儿园的教育教学活动重视学习过程，但是作为一名幼儿教师我们也不能忽略教育的结果。在化难为易的基础上，我们在进行教育教学前首先要分析教育教学内容是否具有一定的深度和广度，同时要思考在设计的教育教学活动中幼儿参与度有多少，是否既照顾了整体又顾及了个体的需要。经过一系列的解读和分析之后，相信设计出的教育教学活动更加有效促进幼儿的发展。

    三、提升学习体验的教学策略

    让幼儿越来越爱学，越来越乐学的策略有很多，但是这些策略都有一个共同的特点：富有情趣。情趣是快乐和幸福的源泉，让幼儿兴趣盎然地参与到教育教学中来，享受到学习的快乐，体验到发现的幸福， 是有效教学的动力源泉。

    余文森老师为我们指明了教育教学的方向，以及未来我们如何有效的进行教育教学，我想我们会将这些学到的知识运用到工作中去。