通过这段时间的骨干培训学习中，我不仅聆听到许多先进的教育教学的理论知识，也丰富了个人的专业知识，增加了一定的教学经验。在此次培训中156中学张胜老师的《有效教学，和谐课堂》，让我有许多感想 :教育家第斯多惠说过:“教育的艺术 不在于传授知识和本事,而在于鼓励唤醒和激励。 通过此次培训我谈谈个人感受和收获

首先我认为过程比结果更重要 学生的美术教育是人的教育,是美的教育,是情的浸 透,是爱的吐露。应将“情境教育” 融入了美术的无痕教学中， 理论中得到启发, 把大自然的无穷美妙, 社会生活的丰盛多彩, 通过诗一样语言的描写或场 景的设置, 让学生置身其中, 萌动感情, 引起心灵的共识与震撼, 在情感的驱动下启动想像, 激发灵感, 我在张胜老师的《有效教学，和谐课堂》中有一课《剪蝴蝶》 ,首先 通过课件展示,欣赏大自然中各种蝴蝶,理解他们的生长环境、结构、飞行动作的特点;激发学生们去探索大自然的神奇魅力;其中还有一课《吉祥物的设计》，北京奥运会吉祥物五个福娃是以动画片的形式出现，而且带有一定的故事情节，这样既生动有趣又能吸引学生对吉祥物有了更深刻的理解。通过此次培训 , 让我更坚定了激发学生的兴趣,是上好美术课的关键。结果与过程哪个更重要 ? 学生剪蝴蝶很容易,而要剪出赋予感情和生命的蝴蝶就很难,学生们理解与感受更重要 . 在教学过程中学生们得到老师的引导、启迪、 领悟!其次更有效 有效的和谐 课堂一定是学生们的课堂, 学生成为课堂的主角. 教师课堂教学要以自由和开放为理念, 让学生在课堂上大胆地说、 积极地说、 自由地说出自己的想法, 我看张胜老师的《有效教学，和谐课堂》中就有一课中让学生大胆的讲。大胆的说，而且学生说得非常好。让教学内容与学生的思想产生共鸣; 其次在教学中我认为更应使用激励性的语言、幽默风趣的表达方式, 不断调整自己的课堂情绪, 尽力做到和学生的思路一致,同时尊重学生的个性差异和主题思维,形成和谐融洽的课堂氛围.。最后我认为教学形式应该多样化 因为它是效教学的途径之一。 美术教学特别适合与现代多媒体技术进行整合, 从而提高课堂教学的有效性。 初中美术课堂教学与现代多媒体技术进行整合, 还可以增强其 视觉艺术和形象性, 充分刺激学生的感官, 提高其学习美术的兴趣和主动性, 达到提高课堂 有效性的目的。 例如《雄伟的塔》一课 这课的教学中,利用多媒体播放世界各地不同时期、不同材料建造的塔的图片, 并与学生从塔的历史、塔的结构、塔的造型设计等方面进行互动交流, 根据学生的想法, 让塔的造型不断地变化, 通过点击鼠标作拼图比赛,将“塔”的图片分割后随意摆放,学生通过记忆把塔还原成原来的样子，在比一比谁画的塔最好!整个教学过程中,学生一直带着好奇的心态进行学习,取得了良好的教学效果。 其次是美术课堂与音乐结合。 能营造一个好的艺术氛围, 激发了学生创作的欲望, 使学生的思维全面开放, 思考能力更广更宽, 并能从中吸取到新的艺术营养。

有效的教学和谐课堂，是一名合格的教师必须具备的素质。有效的教学和谐课堂教学并非一朝形成, 需要长期的积累大胆地实践。而最好的方法就是通过不断地探索， 激励学生进步, 满足学生需求, 形成课堂中积极向上的气氛。通过这次培训让我深深的体会到 ,应不断地学习, 探索美术有效的教学和谐课堂教学的策略,适应新时代的变化和学生的需求，做一名合格的新时代的美术教师！