重视化学教学设计、不断提高自身水平

在这次学科培训中《化学教学设计及课例评析》这节课给我留下很深的印象，给予我很大的启示，现将我一些浅显的想法和领会阐述如下。

这节课首先阐述了化学教学设计在化学教学中的重要性，教学设计是教师教学工作的一部分，是教师专业能力中的一项。教师要有科学设计教学目标和教学计划的能力，要根据化学教学目标、化学教学内容以及学生的实际情况运用教学设计的理论和方法对化学教学做出合理的规划。优秀的教学设计能提高教学效率和教学质量，是教学理论和教学实践的桥梁，可以使教学工作更加科学有序并促进化学教师的专业化成长。

通过学习我也反思自己在教学设计上存在的问题，有些时候我认为教学设计就是把课上要讲的知识点写一遍，不重视教学目标的设定照抄教参、笼统空泛目标不明确没有时效性，教学设计没有站在学生的角度思考。

一堂好课好的教学设计是基础，而好的教学设计是从好的教学目标开始的。设计教学目标时，教师应该参考学生的实际情况、教科书的内容、教学课程标准、以及高考的考试大纲，从多方位多角度来设计。那么在设计教学过程时教室就要在教师和学生两个角度互相切换，把教学内容用合理的教学手段显现出来，即使是在复习课上也应有相应的复习方法。我设计《金属的化学性质》一课时，金属最重要的规律就是金属活动顺序表，因此我把本节课的主线定为此规律，利用与氧气反应条件的由难到易进行讲解。这样既利用了学生已有的初中知识，又使整堂课有整体性、脉络清晰。而元素化合物知识与生活联系还是比较紧密的，因此想从生活入手拉近学生与所学知识的距离，让学生能更快的融入课堂，为此找到生活中常见又有对比性的金属材料用品为载体。由此回想起来用心设计出来的教学设计和不动脑子照搬来的教学设计差距是巨大的。

教学设计的研究和创新是要不断进行的课程，我也将在今后的教学过程中认真对待每一节课的教学设计，不断学习优秀的设计方法不断提高自己的教育教学能力和学科的综合素养。