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日期

2018年1月14日

填写人

姚丽晶

课程名称

驾驭课堂

主讲人

辛晓莲

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

为何要提更好的问题？

有研究表明，教师有偏爱正确答案的嗜好，通常老师提出一个“猜猜我在想什么的”的问题——这个问题只需要一个简短的正确答案——学生有很少的思考时间——很多学生无法回答，还很多学生不愿意冒有可能答错的风险去回答——少部分学生回答——其他人旁观——教师接受正确答案——课堂进程继续，问题被掩盖。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

     叶圣陶曾经说过，教师为之教，不在于全盘诱导，而在于相机诱导。启发式教学就显得尤为重要，怎么去启发，就需要教师较高的素质，就是学会运用好优质提问，多提些“胖问题”学生可以利用自己所学过的知识来拓展自己的知识面，而不是固定标准答案，一个问题也不是孤立存在的，它一定要存在内部的逻辑性，要有层层追问，让学生要知其然，还要知其所以然。所以什么样的是好问题，是每个执教者都要不断探究的课题，问题提好了，才可称之为合格课堂。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：○满意   ○一般   ○ 不满意  

2. 我对这门培训课程的意见和建议： 

     “胖问题”“热问题”“高水平问题”给了我教学非常大的启示。