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日期

2018.1.16

填写人

曲  妍

课程名称

《中小学教师专业标准（试行）》解读

主讲人

王尚志

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

（1）教师专业标准的提出，有着两个非常重要的背景，一是21世纪对人的基本能力的要求，二是教育改革的要求。从21世纪基本能力来看：①对人的要求有知识、能力、态度三个维度；②有学会认知、学会做事、学会合作和相处、学会做人四种“学会”；③有对创新能力的要求，创新是新世纪社会发展的动力；④有对各种能力的需求，诸如批判的思维、全球的意识、自我定向的能力、身心健康、提出好的问题、解决问题的能力、信息技术与信息意识、合作能力、适应能力等。从教育改革来看，法制化和制度化是教育生日发展的标志。综上，教师专业标准应运而生。

（2）教师专业标准的基本理念是：①学生为本；②师德为先；③能力为重；④终身学习。

（3）教师专业标准的基本内容分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度。其中，专业理念与师德包括职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人的修养与行为四个领域的18项要求；专业知识包括小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识四个领域的17项要求；专业能力包括教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域的23项要求。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

21世纪对育人的要求不仅仅是传承知识，而是有着知识+能力+态度三个维度，而对教师专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度的要求，刚好也与态度、知识、能力相对应。也就是说，作为教师，不仅仅是传授知识，也不仅仅是学高为师。从自身来说，首先，在态度上，教师要职业、学生、教育，乃至个人修养有充分的正确的认识；其次，在知识上，毋庸置疑，要加强教师的基本功；最后，在能力上，要锻炼自己组织实施、激励评价、沟通合作、反思发展的能力。另外，从育人的方面来说，要时刻记着我们社会所需要的是什么样的人才，要时刻记得以学生为本，在传递知识的同时，注重德育和能力的培养。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：●满意   ○一般   ○ 不满意

2. 我对这门培训课程的意见和建议：

通过这门培训课程的学习，我对修身和育人的标准有了一个系统的认识，对21世纪人才培养的新形势也有了新的认识和感悟，在此基础上，我知道了一个合格的教师需要做到些什么，感谢王老师对教师专业标准的解读。