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日期

2018.1.27

填写人

李婧

课程名称

思维导图在教学工具中的应用

主讲人

王爱霞

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具，可以应用于生活、工作各个方面，比如：笔记、提高记忆、工作计划、教学计划以及教学设计等方面，能够明显提高学习能力和思维能力。学习是由浅入深的过程，将新知识同化到已有的知识结构中，建立新旧知识的联系是学习的关键。思维导图与传统的学习方法相比，优势较为突出:提高学习效率，增进理解和记忆能力；把学习者的主要精力集中在关键的知识点上；同时具有极大地可伸缩性。思维导图的运用不仅对教师来讲能够创造性地解决在教学过程中出现的诸多问题，同时也能够培养学生的学习兴趣，调动学习积极性，帮助学生掌握适合自己的学习方式，也能够很好的激发其创造性思维能力。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

    思维导图是一种改善学习和思维的有效工具。能够将头脑中的想法外化到纸上，通过某种方式将其连接起来，从而形象思维、创造性思维和逻辑思维都得到了极大的训练和发展。学习过程就是引导学生提出问题、分析问题和解决问题，因此就要求教师自身要有一个相对完善的知识结构，这也是互为促进，共同进步的教学功能的实现过程，思维导图能够很好地帮助形成互动式教学过程，促进师生间的沟通。此外，在教学过程中应注重“因材施教”，最大限度的发掘学生的潜能。以学生为主体，把课堂还给学生，也是新课标的主旨。在今后的教学过程中，运用思维导图进行教学的过程中也要注重学习新的教学理念和方法，对教学行为进行适当的调整和改进，尽量为学生提供自我学习和创新的空间，使其充分发挥主体的积极性，创新思维能力得到充分的发展。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：√满意   ○一般   ○ 不满意

2. 我对这门培训课程的意见和建议： 

    通过这节课的学习，深刻意识到培养学生的创造性思维的方法以及重要性，在今后的教学过程中，要注重对学生这方面的培养，这也是一个共同学习的过程。