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课程名称

语言交流基本功（中学）

主讲人

相关老师

1. 本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

本节课程中最能引起我关注的内容摘要是：能更深刻地理解课堂教学中语言交流基本功的作用，系统地掌握有关教师语言交流基本功的内容，更准确地将语言交流基本功运用到课堂教学之中，并逐步形成一定的运用能力，为上好课打下坚实的基础，从整体上提高课堂教学水平，促进课程改革的深入发展。怎样将讲述与讲授有机地结合；怎样最大限度地发挥提问和追问的效能, 如何倾听与对话, 怎样恰当地使用无声语言。

2. 学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

学习《语言交流基本功（中学）》使我认识到了教学技术中语言交流的基础性、重要性。我自己是一名新人教师，虽然教学理论扎实，但缺少教学实践,《语言交流基本功（中学）》中提到“语言是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的载体。在课堂教学活动中运用的最主要的工具就是语言。教师将知识内化为自己独特的语言方式并将它呈现出来，传递给学生，同时在与学生不断沟通交流中，完成教学任务。”从文中可看出：教学语言交流不止是老师台上讲、学生台下听或是简单的一问一答的学习互动，也是催进学生思维的一种方式，生动的语言是可以激发学生想象力潜能的一种方法。个人认为如今教学活动不应只是简单的讲、简单的问。而应该抛开传统教学观念，用新颖形象的优质提问、有效追问使孩子们能跟随老师的教学思路、理解书本的知识点。在课堂教学过程中，教师的语言不是单向的，它具有交互性的，只有在交流中，教师的语言信号才能有效地发挥作用，师生的思维才能碰撞出火花。新课程标准摒弃被动接受，提倡学生积极主动地参与学习，要调动学生主动参与的热情让孩子融入数学的知识海洋，使其摆脱对数学“枯燥、刻板”的传统印象，加强学习积极性。

课程评价

1. 我对今天的培训活动感到：○满意   ○一般   ○ 不满意

2. 我对这门培训课程的意见和建议： 希望培训老师多提方式方法、使我们这些新人教师能更快融入老师的教学理论。