初为人师———我的努力与反思

47中  王勇童

正如题目所说，我的确是初为人师，即使曾经在大学实习过，但也仍是初为人师。

说到为人师，我感觉这是一个相当有分量的说法，对于目前的我来说，只能说是给了我一个为人师的机会，而我离真正的为人师还要有漫长的道路要走。

命运给我的机会，是让我充当一名教初中物理的角色，作为几乎未正式登过讲台的我来说，这个工作的挑战还是很大的。

首先，我天生性格内向，其实选择教师这个职业也是对自己的一种锻炼，头一回面对初中的孩子们是，我还是感到了一股很强的生命力，我不禁感慨，我的活力已经不及他们了，虽然我仍然十分年轻。当然，作为教师，工作的热情不应输给这群孩子们身上的朝气和活力。

这么想着，不知不觉过去了几周，学生们起初对新老师的好奇心和新鲜感也随时间慢慢变淡，各种起初担心的问题开始暴露出来：学生们和你熟了，觉得你没比他们打太多，因此上课的状态渐渐不如从前；新学期过了一段时间，一些学生在学期初的冲劲也渐渐消失，很多学生开始不完成作业……这些问题非常现实地呈现在我的面前，我不能进行处理，因为这是为人师的责任。

于是，我开始找学生，问他们不交作业的各种原因，也给过他们小小的惩罚，也想其他老老师们一样，采取一定的措施，但是我发现，我的威慑力与那些老教师相差甚远，学生们并不是特别听我的。为此，我又横向地对比了我的大学同学，发现他们大都遇到了类似的问题，我意识到，这应该是每一位新教师的必经之路吧。但是仔细一想，对于我来说还有很多不同，我是一个性格很温和的人，从小到大几乎没有发过脾气，也不太会发脾气，而我看到许多有威慑力的老教师在批评学生时都是义正辞严，学生们也确实都很老实，但我觉得这样的管理方式并不适合我，因为我的性格使然，我想我能不能用相对温和但是有原则的方式去管理学生，因为不乏以这样方式管理学生而成功的例子。

在思考中，我想着不要与这些学生斗气，也不要觉着他们很烦，学生表现成现在这个样子，作为老师也有一定问题。我努力地让自己去用关怀的心态去关注学生，于是我找了几个不怎么学习的学生。我并没有怎么批评他们，而是尽量给他们讲道理，让他们从自身认识到一些问题，同时也在一定程度上表示对他们的理解，在谈话过程中，我发现许多学生他听得很认真，回答也很走心，这就说明他们心中也都有向往好的地方，在这时候能够让他们认识到自己的错误，就再好不过了。在此基础上，不要完全原谅他，让他肯为自己的行为负责，更能培养他自己的责任感。

在几天的谈话中，我发现学生们有了一点点改善，但是总体上还是存在很多问题，由于时间精力有限，我并没有能将这些问题都妥善的处理。但是我为了学生努力过，心里还是有一丝欣慰的。

从那时到现在，我在工作中又不断遇到过很多困难，不过这也是正常的，克服困难的过程也是蛮有意义的嘛。在未来的工作中，我会继续探索，努力成为一名真正的教师。

以上只是我初为人师遇到诸多问题中的一个，在这里我以这个让我印象比较深刻的困难来做一下分享，其他的就不再一一叙述了。