《初为人师——我的努力与反思》

       走出师大的校园，第一次站在三尺讲台上、第一次面对48双渴望的眼神、第一次主持召开家长会等等，这一学期，经历了太多的第一次，让这个初为人师的我对教师这个职业有了更加深刻的认识。

       初次接手这个班集体，我的内心是忐忑的，记得在大四外出实习时，带我的那位老师就对我说过“教师是一个特别神圣的职业，是人类灵魂的工程师，你能够在一个人的灵魂上画画，这是一件多么伟大的事业”，于是，我暗自告诉自己“一定要对得起校领导的信任、一定要对得起家长的信任”，怀揣着这样的信念，勇敢的走出了这重要的一步。然而，现实是残酷的，我发现班级里有几名学生不但不学习还打扰其他同学，于是，我开始从侧面了解他们，他们的小学状况以及父母对其学习的重视程度，在了解他们之后开始逐一谈话，其中，有一个最特别的，这个孩子的大概情况是这样的：他的父母都在国外打工，自己和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶十分心疼孙子，父母每年回国一次也十分溺爱孩子，久而久之，养成了很多坏习惯，我尝试着和他沟通，但效果都十分一般，直到一次学校举办了一场智力运动会，这个孩子代表班级参加跳棋比赛并取得了一等奖，我发现这个孩子是一个特别聪明的小孩，只是不喜欢将这种聪明用到学习上，于是，我给他安排了班级的出勤记录员这项工作，他做的非常的出色，而且，在这项工作中我还发现他是一个集体意识很强的孩子，于是，我将班级48人分成了8组，每组6个成员，每组安排一名负责人作为组长，真正的做到由学生自己管理自己，同时，通过班级的集体表决设置了很多的加分减分项，比如：上课积极举手回答问题加十分；做好人好事加十分；认真完成每日一测加十分；上课无故扰乱课堂纪律扣十分；在走廊内大吵大闹扣十分；在功能教室不遵守相关制度扣十分等等，以此来鼓励同学们多多的为自己的小组争光，渐渐地，我发现用这个方法不仅仅让这个孩子上课更加认真了，提高了他对学习的积极性，也让班级的其他学生在上课时更加的积极举手回答问题，同时，同学们之间还会互相约束，争取都不给自己的小组扣分，就这样，一学期下来，全班同学热情高涨，美中不足的是，那个孩子的成绩还是靠后的，不过，我相信以这个劲头下去，他一定会有进步的。

       在今后，我不仅要将上学期小组合作的形式坚持下去，还要在实践中不断的去完善它，记得王宝祥老师讲过“不能用同一种方式带班”，我要在今后的工作中不断的积累经验，不断地学习，早日成为一名优秀的人民教师！