初为人师——我的努力与反思

在真正走上三尺讲台之前，我对教师这份职业并没有深刻的理解与过多的体会，但经过了这几个月的实践工作，我深知了教师工作的艰辛与无奈。

2017年8月末我正式加入教师行列，但现实并没有给我时间去缓冲，让我调整适应，在确定录取后就到对应学校报道了。最令我意外的是报道后的第二天我就面临着学生分班，需要承担起班主任工作，可以说是临危受命，面对这种现状我充满了紧张与忐忑。刚刚进入新的环境，我对这个学校的规章制度，工作流程并不了解，特别是学生的一日常规毫无知晓。我自己对这个学校都充满了陌生感，何况我还要带领40名初入初中校门的小学生去融合适应。但我硬着头皮也要坚持住，不能在第一个困难前就认输，既然我已经是初一四班的班主任了，我就有责任做好这个大家长。开学后的班级管理工作是琐碎繁杂的，但琐碎无小事，每件事我都要亲力亲为为孩子们做到最好，特别是开学初的9、10月份活动特别多，军训、运动会、艺术节、社会实践活动等。在这些活动中我们共同努力，披荆斩棘一路向前都取得了佳绩。通过几个月的相互陪伴扶持我们早已成为一个密不可分的整体，而班级管理工作也已初见成效。在本学期最后一个月中，甚至班主任不在班级的情况下，学生们都可以管理好自己，纪律卫生方面都努力争取做到最好。最令我感动的是他们的积极性与责任心。在开学初时，他们还是一个个毫无头绪小学生的模样，不知道怎么扫除劳动， 不明白自己应该具体做些什么。经过了一个学期的历练，他们已经退去稚嫩，显露出一名初中生应具备的责任与担当。临近期末时，夜晚突降一场大雪，在第二天早晨上班时由于道路交通问题我被堵在路上，这时我就在想孩子们是否都已安全到达学校，是否能自觉清扫分担区积雪。而当我到达学校，看到一张张冻红小脸的孩子们正在操场上组织有序地进行扫除时，我的心理是暖暖的，满满的都是感动。在这里我一定要表扬一名学生，开学初时，我就发现我们班的孩子相较于其他班级的学生更为活跃，而其中一名尤其明显。他一看就是“机灵型”的小男孩，所以我就任命他暂代班长，但随着深入了解，我发现他的活跃已经超出了工作范围，反而影响了其他同学纪律表现，简直就是“问题学生”。深感无奈我就把他撤职了，虽然在我与他沟通的过程中他并没有表现太多的不甘，但之后在班级纪律方面表现奇差，我意识到要立刻解决这一问题。作为新手教师我缺乏管理经验，所以向其他老教师吸取经验，老教师告诉我这类孩子特别懂事，对待他们你不能急于求成，要用耐心引导，爱心感化。通过深入了解我知道了他乐于表现自己的根源，他是一名转学生，由于地区教育差异，所以降了两个年级，心理特征比较成熟，而且是留守儿童，与父母长期分离，和奶奶共同生活，相对来说缺乏关注度和安全感，所以时刻想要引起其他人的注意。基于这些了解后我就经常找他谈心，委派给他一些任务，他现在已经是我们班级的劳动主力，担任劳动委员一职，为我所用，为我开展班级工作带来很多便利。这就是师生相互了解，共同见证成长的宝贵经验。

这一学期就是在惴惴不安与焦头烂额中度过的，但我也进行了自我总结反思，无论是面对困难还是学生，不能急、不能燥，要沉着地解决问题。最后我也不负学校的期望，赢得了学生的爱戴与家长的信任，交出了一份满意的答卷。现在面对教师这份职业我多了一份从容与自信，并深深地被这份充满未知与挑战的职业吸引，但我也深知我了解的、做的还远不够，教育是一门永恒的学问，只有不断提高教师业务水平和个人素养，才能永葆教育智慧。我坚信在今后的工作中一定不忘初心，砥砺前行。